知识创造与经营继续教育知识创造与经营继续教育试卷（知识创造与经营继续教育）.docVIP

试卷第 PAGE 2 页共 NUMPAGES 2 页 知识创造与经营继续教育知识创造与经营继续教育试卷（知识创造与经营继续教育） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、要警惕“知识过度（ ）化”所带来的危险。 A.专业 B.商品 C.娱乐 老2、知识的创造要符合一个人成长的（ ），否则知识创造是难以发挥功效或者难以持续的。 A.经历 B.过程 C.路径 大方向3、（ ）是一种包含了一系列要素及其关系的概念性工具，用以阐明某个特定实体的商业逻辑。 A.经营知识 B.商业活动 C.商业模式 经营模式4、人受（ ）的影响是巨大的，这里有少数人会主动影响环境，但多数人会接受环境的影响。在团队、组织氛围、组织制度因素和社会因素中个人所在组织的制度和氛围影响更为直接，但社会因素也不容忽视。 A.父母 B.环境 C.组织 社会5、影响知识创造的因素无外乎（ ）和外因。 A.主观因素 B.内因 C.心理因素 内在知识储备6、在科学——人文价值不平衡时，（ ）是基础和前提，人文价值是基本价值判断。 A.科学 l A.经纪人 B.代理人 C.顶身股 职业经理10、社会环境对知识创造的影响因素主要有：对知识创新的社会赞许度、打破部门边界的社区资源共享、政府引导和（ ）参与。 A.社会组织 B.企业 C.事业单位 商会11、知识具有（ ）性质，尤其是非公共性知识，可以运用在商业领域的知识。 A.财富 B.财产 C.货币 交易12、（ ）的认知层面反映了我们对现实世界的意象（是什么）和我们对未来的憧憬（应该是什么）。虽然将它们表述出来不是件容易的事，但是这类“只可意会不可言传”的模式却影响我们对周围世界的感知方式。 A.暗默知识 B.形式知识 C.理论知识 应用知识13、制度因素是（ ）的因素。 A.最根本 B.重要 C.主要 次要14、知识创造与经营的价值可以从（ ）、科学——人文、利己——利他等维度判断。 A.商业——公益 B.经营——非经营 C.有益——有害 好奇心——探险15、（ ）教育已经成为最大最直接的“知识创造与经营项目”。 A.高等 B.现代大学 C.职业 终身16、（ ）（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 A.机器学习 B.仿生学 C.智能能机器人 人工智能17、知识创造是人类的（ ），在不断地问：“为什么？”和不断地“比较”探寻背后的“因果关系”中走向未知世界。 A.本性 B.基因 C.追求 向往18、同行中，一家的技术秘密不可能毫无保留地向竞争对手开放，否则也就不叫技术秘密了。但如果这个技术秘密成为技术垄断的手段，从而妨碍了整个行业的竞争和发展时，这种垄断（ ），不论是以行政的方式还是法律的方式。 A.就需要打破了 B.应当维持 C.逐步取消 有一定必要性19、大量的事实表明，知识创造的源头往往来自（ ），来自“此时此地此景”中的个人，虽然“此时此地此景”中的个人不止一个，但具有“天时地利人和”因素交集的个人就是幸运儿了。 A.个人 B.集体 C.领导 团队20、对知识产权的保护并不是为了（ ）而保护，过分的知识产权保护可能造成相反的效果。推广加强知识产权的保护并不自动地促进革新：开放源代码软件或者创作共享软件的成功显示，所有制之外的其他经济解决办法也可以取得丰硕成果。 A.权益 B.维护正义 C.维护秩序 保护21、知识创造中，（ ）的引领是基础和方向。方向对了，才能使知识创造和经营之路正确，才能获得真知。 A.领导 B.组织 C.价值观 市场22、创造的基本特征是（ ），而且这个“有”更多层面是决定性的、基础性的，是其他“有”的基础。 A.发明 B.创新 C.无中生有 新发现23、在知识社会中的企业，其实都可以看作是知识创造、生产、传播和经营