现代教师学导论现代教师学导论试卷（现代教师学导论）.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 2 页 现代教师学导论现代教师学导论试卷（现代教师学导论） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、自20世纪60年代特别是80年代以后，教师的（ ）运动成为众多国家提高教师质量的主导运动，教师专业进入到高学历化、证书化、终身化的阶段。 A.职业化 B.专业化 C.现代化 道德化2、以下哪项是对小学阶段学生发展任务的错误描述（ ）。 A.发展小学生的抽象思维 B.发展其有意注意能力 C.发展其社会性情感 发展其基本的读写能力3、在先代社会条件下，教师应该先了解学生，然后才能对学生实施有针对性的教育。这表明，现代教师应该担当（ ）角色。 A.学生的诊断师 B.学生的管理者 C.教育共同体的协调员 研究者4、鉴于市场经济条件下，拜金主义、享乐主义、极端个人主义对教师队伍的影响，《中小学教师职业道德规范》提出了如下的道德要求（ ）。 A.以权为公 B.尊重家长 C.廉洁从教 依法执教5、如何理解教师职业的专业性质？ 6、热爱学生的具体要求有哪些？ 7、现代教师应该具备哪些教学能力？ 8、当前中小学教师的知识结构存在哪些问题？如何改进？ 9、小学教师进行教育教学科研是（ ） 10、教师的生涯发展是（ ） 11、教师的专业化是指（ ）。 12、教师在社会的地位根本上是由（ ）决定的 13、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（ ）上的特点。 14、教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（ ）决定的。 15、由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（ ）角色 16、教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为（ ）。 17、在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（ ） 18、（ ）不是师生交往的原则 19、1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实施了（ ） 20、（ ）和（ ）是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础 21、（ ）是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首要标志。 22、（ ）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。 23、许多教师认为，（ ）是热爱学生的较高层次的标准。 24、从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（ ）。 25、“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有（ ）。 26、所谓教师的教学交能感，指的是（ ） 27、教师的教学效能感是在先天基础上，通过自己参加（ ）和（ ）来培养。 28、在现实教育中，中小学教师的实际的教育观念的主要特征是（ ）与（ ）并存 29、在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指教师所具有的特定的学科知识，如（ ）、（ ）等。 30、在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用（ ）、（ ）的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识。 31、在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（ ），即教师在实现教学目的行为中所具有的（ ）以及与之相关的知识 32、在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指教师对教学目标、（ ）、学习者的特点、某具体内容的（ ）与策略的选择以及（ ）的分析和判断能力。 33、在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指教师事先对课堂教学的目标、（ ）、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和（ ）。 34、在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指教师在实现教学目标过程中解决（ ）的能力 35、对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是（ ） 36、对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者兼得，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（ ） 37、对两种需要都想拒绝而又无法