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文言文特殊句式 一 知识内容分析 前期工作： 已经学习了《烛之武退秦师》和《荆轲刺秦王》两篇文言文，并做过两课的相关练习，但学生在文言文特殊句式的判断上存在不确定和不准确的问题，影响了对句意和文意的理解。 本节重点： 1. 对文言文特殊句式的准确判断在文言文翻译中起着非常重要的作用，掌握文言文句式的特点，准确的判断出文言文句式的类型，对学习文言文有很大的帮助。 2. 归纳出文言文特殊句式的标志，运用标志工具帮助学生快速了解和掌握特殊句式，使文言文翻译更加准确。 后续工作： 1. 文言文中重要实词的理解、记忆和推断。 2. 文言文翻译中的词类活用现象。 3. 文言文特殊句式的巩固和运用。 4. 学会综合运用文言文翻译的方法，为以后的文言文学习打好基础。 二 教学目标设定及分析 知识点 知识类型 认知层面 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 语法 概念性 √ √ √ √ √ 特殊句式 程序性 √ √ √ 三 学习过程 1 启动：“特殊句式”是那些和现代汉语表述方式不一致的句式，初中学习文言文时已经初步接触过“特殊句式”，今天通过总结这些句式的规律，开发出工具为以后的句式判定和句意理解服务。 建构： ①一般句式 （定语） 主语 + [状语] 谓语 补语 + （定语） 宾语 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 形/代/数/名 名/代 副/介宾短语 动词 形/代/数/名 名/代 ② 2.被动句3.倒装句 →4.省略句特殊句式主谓倒装定语后置 2.被动句 3.倒装句 → 4.省略句 特殊句式 主谓倒装 定语后置 宾语前置 状语后置 1.判断句 3 巩固： 特殊句式的分析和判断（多选自已学篇目）。 见学案 4运用： 特殊句式的分析和推断（全部选自未学篇目）。 见学案 四 教学活动：讲授法 合作探究法 五 评价活动：1 能够检查出不合乎现代汉语语法规范的部分。 2 能够识别、区分并推断出文言文特殊句式。。