43-图形的运动（三）例1学习任务单-.docVIP

PAGE 4 - 43-图形的运动（三）例1-学习任务单 学习内容： 人教版五年级数学下册第83页例1，85页1—3题。 学习目标： 1.通过具体实例认识旋转变换，掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，能够运用数学语言围绕旋转三要素清楚描述旋转运动的过程。 2.通过操作、观察等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力，发展空间观念。 3.体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。 学习准备： 钟表、数学课本、练习本、笔 一、复习链接 1.你还记得这是什么现象吗？你是怎样判断的？ 2.在生活中你还见过哪些旋转现象？能举几个例子吗？ 二、个人学习任务 学习例1。 （1） ①从 ①从“12”到“1”，指针的位置是怎样变化的？ 从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30°； ②独立思考： 从“12”到“2”，指针绕点O按顺时针方向旋转了（　　）。 （2） 从“ 从“1”到“____”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60°。 （3）拨一拨，说一说。 从“ 从“3”到“6”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了____°； 从“6”到“12”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了____°； 指针从“___” 绕点 O 顺时针旋转 60°到“11”。 三、课堂小结 要想表述清楚指针的旋转，应该从哪几个方面来描述？ 1 1.指针是绕哪个点旋转的？ 2.向什么方向旋转的？ 3.旋转了多少度？ 四、跟进练习 1.图形（1）是以点（ ?）为中心旋转的；图形（2）是以点（? ）为中心旋转的。 2.选择正确的序号填在括号里。 从中午12时开始到以下每个时刻止，钟表的时针按顺时针方向，分别旋转了多少度？ 到下午1时，旋转了（ 　　 ）； 到下午3时，旋转了（ 　　）； 到下午6时，旋转了（ 　　）； 到深夜12时，旋转了（ 　　 ）。 ①360° ②180° ③90° ④30° 3.思考：在旋转运动中，什么变了？什么没变？ 五、巩固练习 1.（课本83页做一做） 左侧有车通过，车杆要绕点 O1 按顺时针方向旋转 90°； 右侧有车通过，车杆要绕点____按 方向旋转____°。 2.下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？（课本85页练习二十一第1题） 3.（课本85页练习二十一第2题） 钟摆绕点O（ ）时针旋转不超过 10°。 钟摆绕点O（ ）时针旋转不超过 10°。 4.（课本85页练习二十一第3题） 风车绕点O（ 风车绕点O（ ）时针 旋转___°。 风车绕点O（ ）时针 旋转___°。 六、感受旋转的美 七、课后作业 （ ）kg （ ）kg物品可以使图中秤盘上的指针沿顺时针方向旋转90°。 2.先观察右图，再填空。 ①右图是把 旋转了（ ）次。 2②图1绕点O顺时针旋转90°到达图（ ）的位置。 2 3图1绕点O顺时针旋转（ ）°到达图3的位置。 3 O1 图3绕点O逆时针旋转90°到达图（ ）的位置。 O 1 4 图3绕点O顺时针旋转180°到达图（ ）的位置。 4