材料作文的审题与立意教学PPT课件.pptx

—材料作文的审题与立意不畏浮云遮慧眼一、关注材料作文 所谓材料作文，是一种以“给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题 ”为特征的“命意形式” 的作文。 1、叙述一件较为完整的事情； 2、引述一个完整的故事； 3、引用一段新闻报道或消息； 4、与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； 5、一段主题鲜明、道理深刻的论述； 6、一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 7、揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 二、材料的类型三、材料作文的审题与立意 （一）必须读懂材料（三步走） （1）读通、读懂材料。将材料读清楚，读明白。 （2）挖掘道理。分析材料背后蕴含的道理，为写作提供广阔的选择空间。 （3）选择习作方向。选择最擅长的一个方面进行写作。 例：很久很久以前，有一个养蚌人，他想养一颗世界上最大最美的珍珠。他去海边沙滩上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒愿不愿意变成珍珠，那些沙粒都摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要绝望了。就在这时，有一颗沙子答应了。旁边的沙粒都嘲笑它，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见不到阳光、雨露、明月、清风，甚至还缺少空气，只能与黑暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍，多么不值得!那颗沙子还是无怨无悔地随养蚌人去了。斗转星移，几年过去了，那颗沙子已长成了一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它的那些伙伴们，有的依然是海滩上平凡的沙粒，有的已化为尘埃。 ——《沙子和珍珠》1.坚持：沙粒在听到同伴们所说的种种困难后毅然决定跟随养蚌人。2.机遇：沙粒遇到有理想的养蚌人，养蚌人遇到执着的沙粒，最终打造出一颗珍珠。3.选择：沙粒在听从同伴和跟随养蚌人之间做出的选择。4.付出：沙粒和养蚌人付出艰辛，最终得到珍珠。5.执着：沙粒不听同伴劝阻毅然决定跟随养蚌人。6.忍耐：沙粒在贝壳中经历几年的时间才变成珍珠。7.价值：经过磨难变成珍珠的沙粒成了宝贝，而其他沙粒早已风化成土。8.逆境助人成长：沙粒在蚌中经历各种困难后，最终变成了一颗价值连城的珍珠。 你是否发现了这些丰富的内涵：（二）正确立意不能忘 立意：一篇文章所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图等。1.抓关键词句法 关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。例：有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。” 关键词：下一个 立意：永不满足 再接再厉 追求是无止境的 关键句往往在材料的开头、结尾中，或者是对话句、结语句.找出材料的关键句就容易立意了。 例：在一次聚众讲道时，佛祖问弟子们：“人生有多长？”有个弟子回答：“五十年。”，佛祖摇头，弟子又说：“四十年。”“三十年。”“二十年。”……答案不断地缩短，最后有人回答：“一小时。”佛祖依然摇头，说道：“人生只在一个呼吸之间。” 关键句：“人生只在一个呼吸之间。” 立意示例：努力把握每一刻、每一秒。找关键词句法训练：2.因果分析法例：猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。 立意：戒贪婪 拒绝诱惑结果原因到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。 材料：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？鲤鱼↓鲫鱼↓米虾↓空白 井里捞鱼 空间不宽水域狭窄藏鱼不多 原因 结果 追 溯因果分析法训练：例：一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字--“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。 三字信。 父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。 儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝敬心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母，知道感恩。 中心内容:人物关系:说 明：3、整体把握法例：动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难