实训室开放管理办法.docxVIP

15 15 山东商务职业学院实训室开放管理办法 为充分发挥实训室资源优势，促进我校高素质技能型人才培养工作，鼓 励学生利用课余时间开展丰富多彩的第二课堂活动，规范有序地做好我校实 训室开放工作，特制定本办法。 一、 实训室开放的原则和作用 1实训室是高等学校实施素质教育，培养学生创新精神与实践能力的重 要基地；实训室对学生开放，为学生提供实践学习条件是教育教学改革的重 要内容。 实训室开放能最大限度地利用实训室资源，提高仪器设备利用率，充 分发挥实训室教学基地的重要作用，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间， 为教师提供科研的必要条件。 实训室开放工作贯彻“面向全校、因材施教、形式多样、讲究实效” 的原则，重点培养学生的创新创业意识和实践动手能力。 二、 实训室开放的条件和形式 1本办法所指的实训室开放，是指校内的实验室、实训室、实训场地、 附属用房等各类实践教学场所，在完成正常教学、科研任务的前提下，利用 现有师资、仪器设备、环境条件等资源对本校学生的开放。实训室开放应满 足以下两个条件： 时间的课余性：实训室开放应利用课外时间、业余时间，不得占用 正常上课时间。 内容的课外性：开放项目应在教学计划之外，是对教学计划内必做 项目的延续和提高，或是对全校学生的科普知识训练和能力培养。项目内容 不能与教学计划内容相重复，把计划内的教学内容移到开放时间去做，不能 列入实训室开放范围。 实训室开放的具体形式分为自选项目型、参与科研型、科技活动型， 采用以学生为主体、教师辅以启发指导的实践教学模式。 (1)自选项目型：由实训室拟定开放项目，学生根据兴趣自主选择。此 类开放项目包括面向全校学生开设的具有一定科普性、创新性项目，针对本 系或本专业学生开设的教学计划以外的综合性、设计性项目。开放项目经实 训室所在系审核批准后发布于网上供学生选择。学生应独立完成项目的方案 设计、装置安装与调试，完成实验并撰写报告。 参与科研型：主要是面向高年级学生。实训室发布开放科研项目， 吸收部分优秀学生进入实训室参与教师的科研活动。 科技活动型：学生自行拟定科技活动课题，结合学生社团或爱好者 协会等活动内容，利用实训室的条件，联系相应的指导教师报所在系批准后 开展小发明、小制作、小论文等活动。提倡学生自拟课题，积极参与研究， 解决实践中的实际问题。 三、 实训室开放的组织与实施 1实训室开放工作由学校统一组织，在分管院长的领导下，由实训中心 协调组织，各系实训工作分管主任直接负责本系的实训室开放工作，全校各 相关部门应高度重视并积极配合实训室开放工作。 实训室开放项目的申报每学期进行一次，各系根据自己的实训室条件 和学生要求，设计出一定数量、切实可行、具有实际意义的开放项目，于期 末放假前一个月，填写《实训室开放项目申请表》，提出下学期拟开放项目 及耗材预算，经实训中心审核，报分管院长审批，批准项目于放假前反馈给 各系。 学校在办学经费中设立实训室开放专项资金，用于开放项目耗材费。 实训中心根据审批通过的开放项目，做出学院下学期开放项目耗材预算并在 实施中掌握。 各系于每学期末，将下学期开放项目、简要内容、项目负责人等向学 生公布，开学后二周内根据学生报名情况确定最终开放项目，填写《实训室 开放计划》报实训中心和教务处备案，于开学后第四周起组织开放。 为保证开放效果，达到实训室开放的目的，每次进入实训室的学生组 数不得超过实训室现有成套设备数；人员分组时，尽可能做到一人一组，需 要合作完成的，每组最多不能超过三人；一位指导教师一次辅导不能超过 名学生。 四、 指导教师职责 实训室应根据学生参与人数的多少和实验内容，做好仪器设备、材料 等准备工作，并安排一定数量的指导教师和实验员参与开放工作。在开放过 程中，指导教师应注意加强对学生操作素质与技能、科学的思维方法和严谨 的治学态度的培养，认真做好开放情况记录。 操作前指导教师应检查学生的准备情况，没有做好准备工作的不允许 操作。指导教师应加强对学生在项目设计上的指导，对于学生自拟或设计的 项目，指导教师应积极支持，同时应特别注意安全考虑，避免发生事故。 开放过程中指导教师应不间断地巡视、检查学生的操作情况，发现问 题及时纠正，对于学生操作过程中出现的“意外”现象，应引导学生仔细观 察，认真分析，培养学生创新意识和能力。 操作结束后，指导教师应要求学生整理仪器设备，搞好清洁卫生，同 时检查仪器设备、器材等完好情况，如发现有损坏丢失等，应填写《山东商 务职业学院仪器设备报损单》，报有关部门处理。 指导教师负责批改学生提交的报告， 审阅论文。做好学生提交的报告、 论文等成果收集、整理、存档工作。 五、 学生参加的程序和要求 每学期末关注各系公布的下学期开放项目，了解开放项目内容。开学 后一周内结合自身情况对感兴趣