生物教研组的个人工作计划.pdfVIP

生物教研组的个人工作计划 一、加强教学常规管理，促进教学质量提高 教学常规主要有“教”的常规， “学”的常规。我 们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关 系，我组提出老师教学常规的“五认真”和学生学习常规的 “五认真”，现简要表解如下表： 教学常规管理“二个五认真” 教（教师）学（学生） 认真备课认真预习 认真上课认真听课 认真选编和评改作业认真复习 认真辅导认真作业 认真考查认真应试 教和学是矛盾的两个主要方面，而管则是调控、指 导教和学的中介。教师教学的五认真大致对应学生学习的五 认真，教师直接对学生施教，学生直接受教，而学生学习的 结果乃至过程同样要反馈给教师。 二、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围 学校教研组是进行教学研究的基层组织，也是教师 发挥集体智慧，研究教材教法，学习教学理论，提高业务水 平的重要活动基地，必须端正教育思想，全面贯彻党的教育 方针，全面提高教育教学质量。根据学校工作和本学科的教 学实际，各备课组制定切实可行的学期工作计划，内容包括 指导思想、教研活动、研究课题、教师业务水平的提高、学 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 生课外活动的安排等。组织教师开展集体备课、听课评课、 教改试验、专题研究、经验交流等教研活动，每学期不少于 八次，做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。从 本组的实际出发确定集体研究课题，注意把提高课堂教学效 率作为重要的研究内容。 三、密切关注课程改革，准确把握《课标》理念 新的课程改革从面向２１世纪人才培养需要和人 的自身发展基础出发，确定了符合素质教育精神的培养目标 和课程结构。在课程类别上坚持了学科课程与综合社会实践 活动课程的结合；在课程范畴上坚持了显性课程与隐性课程 的结合；在课程内容上坚持了学术课程与技术课程的结合； 在课程标准中强调了统一要求和承认差异的结合；在文化基 础知识课程中注意了人文知识和科学知识的结合。这种体系 会使我国基础教育发生根本性的变化，也将缩短与发达国家 在教育方面的差距，加快与世界教育接轨的步伐。新课程赋 予教师极大的自主性：从对课程被动、忠实的执行者变为主 动、积极的创造者。新课程也将赋予教师新的角色意识：由 对教材的挖掘钻研者转变为对课程开发的设计者。因此，生 物教研员和生物教师必须具有职业的敏感性，跳出仅仅对生 物学科本位的关注，走向对当前教育改革形势的准确分析和 敏锐把握， 同时争取主动、 把握要点、 积蓄力量、 迎接挑战。 我组为争取达到上述要求，本学期生物教研组特安 排如下活动。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 3