高中数学教学设计模版.pdf

. 宣 城 市 2010-2011 学 年 度中小学幼儿园优秀教 学设计、教学课例和教 育案例评选参评案例 课题 : § 2 .1.2 指数函数及其性质 吴玮 宁国市津河中学 一、教学设计思路： 1、函数及其图像在高中数学中占有重要的位置，如何突破这个 既重要又抽象的内容， 其实质就是将抽象的符号语言与直观的图像语 言有机的结合起来， 通过具有一定思考价值的问题， 激发学生的求知 欲望和好奇心。我们知道：函数的表示法有 3 种：列表、图像、解析 法，以往函数的学习大多只关注图像的作用， 这其实只借助了图像的 直观性。只是从一个角度看函数是片面的。本节课，力图让学生从不 同角度去研究函数， 对函数进行一个全方位的研究， 并通过对比总结 得到研究的方法， 让学生去体会这种的研究方法， 以便迁移到其他函 数的研究中去。 2 、本节课我努力做到：①在课堂活动中通过同伴合作，自主探 究培养学生积极主动、 勇于探索的学习方式； ②在教学过程中努力做 到生生对话，师生对话，且在对话之后重视体会、总结、反思、力图 在培养和发展学生数学素养的同时让学生掌握学习研究数学的方法； ③通过课堂教学活动向学生渗透数学思想方法。 精选范本 . 二、教案 授课人 吴玮 学科 高 中 学校 宁 国 市 津 河 数 学 中学 课 题 § 2.1.2 指数函数及其性质 ( 第一课时 ) (1) 知识技能目标 : 1、理解指数函数的定义和一般形式； 2 、掌握指数函数的图象和性质 (2) 过程与方法目标 : 教学目标 通过自主探索，让学生经历“特殊 一般 特殊”的认知 过程，经历并逐渐渗透分类讨论、归纳推理等思维和数形结合 的数学思想 (3) 情感、价值观目标 : 让学生感受数学问题探索的乐趣和成功的喜悦， 激发学 生学习兴趣； 教学重点 指数函数的图像和性质 教学难点 指数函数图象和性质的发现过程，及底数 a 对函数图像的影响 教学方法 探究发现、小组合作 课时安排 2 课时 教具、实 多媒体辅助教学 验情况 教师活动 学生活动 设计意图 精选范本 . （一）创设情景，形成概念：