高中化学竞赛辅导总结.pdf

高中化学竞赛辅导总结 易 柏 柏 钟 禄 元 谢 名 军 有人说“竞赛辅导”关键在学生，只要他肯钻就能取得好成绩，如果是这 样说，那正应了一句话“外行看热闹，内行看内道。 ”其实学生的素质是一方面， 而老师的作用是更重要的一方面。我们不妨来分析韩阳、范德良、谭圣林、曾 喆 的情况，高一年级韩阳是高一（ 9 ）班 10 号的学生，在统招排名中是在 138 名 （从学校会考证号、编排查的），在初中阶段竞赛成绩是物理获省、化学仅市一 等奖，而范德良在初中阶段几乎没什么奖， 为什么今天得以成功， 下面我从两个 大方面来说对他们的培养过程。 一、前期的竞赛辅导 （一）老师对学生的引导是关键。 要将学生引导好不仅仅是对学生简单的几句鼓励、几句游说，更多地是通 过一个老师以下几方面对学生的引导： 其一，老师的人格魅力。要能最出人格魅力，不是一两天的事情，而在平 常极其普通的每节课及课外与学生的一言一行， 这些都必须让学生对你折服， 举 个简单的例子：曾 喆 ，是我初中开始上他的化学课，以致于我在高一（ 3 ）班上 课时声音很响，写字很劲道，而使得高一（ 2 ）班学生轰堂大笑时，他在班上站 起来大声说：“你们不能笑我的化学老师！”他在黄华萍的课堂上都能如此地维护 我，可想而知我叫他们上辅导课时肯定是积极参加的。 而范德良他们在高二时他 们班个别老师竟然在班上多次说对化学竞赛消极的话， 但学生还是一腔热情地来 上课，而且为此还与那老师在某些方面发生抵触！ 其二，知识的魅力。当你让学生参加你的辅导时，你必须自己要有扎实的 理论知识。有一句话说得好“要给学生一杯水，首先自己得有一桶水。 ”想一想， 当你辅导学生满怀希望地来问你一个问题， 你答不出个所以然， 或者每次说我回 必威体育精装版可编辑 word 文档 去翻翻资料再告诉你，那可想而知，学生肯定慢慢地失去兴趣，就像“小学生与 一分钱的那个短片”一样，最终学生捡到东西也就懒得交给老师了！ （二）老师对理论的学习与研究并将之实施于辅导中是保障 其一是：老师是化学理论指导家。要做好这一点不是简单的一句话，要有 丰富的知识就能办到的， 必须付出劳动， 我在这方面重新温习了我大学的所有跟 专业有关的课本：无机（上下册） 、有机（上下册）、物质结构、分析化学、无机 实验、有机实验、配位化学等等。 其二是：老师是化学是竞赛的大行家。 在这引导方面，我在高一时觉得就感到非常成功，因为在高一第二学期开 始他在化学方面的时间内较多， 开始出现偏科， 而且与家里发生矛盾， 在其父母 干涉下，矛盾升级， 曾一个星期不在家与父母吃饭， 最后以父母缓协而结束矛盾。 要成为这两大家，就必须钻研理论，钻研近十年的考钢、考题，进行总结， 只有这样才能在学生面前头头是道， 才能不断地为学生答疑解惑， 才能保障学生 的学习。在这里老师就像高速公路上的后勤保障系统一样：给驾驶员提供路标、 加油、维修、餐饮等等，但是老师自身只要哪里说没做好，都可能使得学生不能 积极地去钻研！讲一这，又回过头来说： “只要学生肯钻就一定能出成绩”这句 话，如果你只提供高速公路，而不提供保障、设施，是无法到达目的地的。要知 这可是超长途呀。 两年多的时间， 你要能让他两年如一日地钻研， 老师不起重要 作用可能吗？ 在刚才说到要使自己成为竞赛大行家，