XX年初中八年级语文下册的一单元复习学习教案部编版本.docxVIP

XX年八年级语文下册一单元教案 ( 必威体育精装版部编 版 ) 《社戏》教案 教学目标 知识与能力： 理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动 性。 培养理清复杂结构的能力。 感悟社戏之美 过程与方法： 品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。 理解景物描写在小说中的作用； 提高分析人物的能力。 情感态度价值观： 体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情，启发学生对人生的思考和认识。 教学重点： 感悟本文的人情美、 风景美， 从欢快活泼的写人、 叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。 教学难点： 理解景物描写的作用。 教学方法 朗读法、赏析法、合作探究 教学准备 多媒体 课时安排 二课时。 教学过程 课时 . 导入新课： 童年对于许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体 验，长大后，回忆往事时，更是怀着一种浪漫情怀，大家的童年一定是丰富多彩的，下面我想请同学们说说自己童年最喜欢的事情。 【学生回答】 几位同学讲的很好。的确是，童年的生活犹如一幅五彩 斑斓的图画， 犹如一个个欢快跳动的音符， 说不尽、道不完。在“百草园”和“三味书屋”中，我们陪童年鲁迅走过了充 满童趣的生活，今天我们将追寻鲁迅儿时乡村生活中的一段难忘的经历。 . 检查预习：生字注音 不惮 dàn 潺潺 chán 凫水 f ú撺掇cuānduo 踱 duó颇pō 怠慢 dài 吁气 xū宛转ǎn 絮叨 x ùdāo 磕ē楫j í 归省 xǐng 行辈 háng 舀水 y ǎo 蕴藻 yùnzǎo 伊 yī篙gāo 作者介绍及题解。 鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。浙江绍 兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》 里。 1918 年发表了中国文学史上篇白话小说《狂人日记》， 1921 年又发表了中篇小说 《阿 Q正传》。有小说集 《呐喊》 、 《彷徨》、《故事新编》三部，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《华盖集》、《二心集》等。 社戏：社、原指土地神或土地庙。 ，“社” 是相当于 “村庄”的区域名称； 社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。 . 朗读课文，整体感知：整体感知故事情节： 学生速读课文，进一步熟悉课文内容，用一句简洁的话 来概括全文内容。 主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。 整体感知课文的思想内涵： 思考：本文课题 《社戏》 ，但真正写社戏的内容又不多，我们是否把标题改为《童年》或别的什么标题？为什么？ 四、精读课文，分析情节 故事的主要情节是围绕什么展开的？如果让你在“社 戏”前面加一个动词的话，加什么好呢？ 看。 课文中次出现“看戏”两个字是在第四段句话。这句话前面的三个自然段和主要情节“看戏”有没有联系？有什么联系？ 有联系，这三段交代了看戏的时间、地点、看戏的人，还有看戏的机缘——由于我随母亲回外婆家消夏，所以才得以看戏。这些可以称为“看戏”前的“序幕”。结尾写第二天六一公公送豆。 看戏的过程按时间或事件的发展顺序可分为几部分？ 看社戏 戏前波折 月夜行船 船头看戏 月下归航、偷豆 作者写来真麻烦！要是我们写可能就简单多啦。“一年夏天，我住在姥姥家，正赶上赵庄演戏，于是一天晚上，我就和一群小伙伴架着船去看戏了。”一句话，多简单！连下面的情节也省了。这样写好不好？ 不好。比方说我们逗小孩的时候，拿着一块糖，总是东藏藏、 x 藏藏，要么举得高高的，就是不一上来就给他。看戏却先让你看不上，就是为了有意思啊！这在写作上有个术 语叫“蓄势”。就是为了调人胃口，使有波澜，让人爱看。 这也就是为什么要写这看戏之前的一波三折。 ．课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ A 写了我随母亲归省小住平桥村； B．钓虾放牛的乡间生活； c ．看社戏前的波折； D．夜航去看社戏途中； E．去赵庄看社戏； F．看社戏后归航偷豆； G．六一公公送豆。 详写的是： cDEF 略写的是： ABG ．提问：为什么有的情节详写，有的情节略写？ 因为主要写看社戏，所以赵庄着社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 五、教师小结 突出平桥村的乐土乐事，点明看社戏的过程是事件的重点，月夜行船、船头看戏、月下归航是三个重点情节。 板书设计：社戏 鲁迅 序幕：时间、地点、人、机缘 主体：看社戏 戏前波折。 月夜行船 船头看戏 月下归航、偷豆 第二课时 一、检查回顾上节课内容 生字文常 故事情节 二、速读课文，思考问题 在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？ 讨论明确：不好看。 ①想看铁头老生翻跟头， 但那老生却没翻。 ②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。③最怕看“老 旦”，然而“老旦终于出了台”，并不