二年级语文：《邮票齿孔的故事》学案.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《邮票齿孔的故事》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　知识与技能:　　1、认识13个生字，会写12个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受创造的意义。　　3、积累数量词，体会它的用法。　　过程与方法： 引导学生自主读书，主动探究，学习多种识字方法，初步学习质疑的方法。　　情感态度价值观： 激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感。　　教学准备：　　1、学生课前预习课文，提出自己不懂的问题。　　2、教师制作课件，生词、生字。世界上的第一枚邮票及不同年代的各种邮票，让学生欣赏。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、解示揭题：　　出示：世界上第一枚邮票和现在的邮票，学生对比，找出不同的地方。　　同学们，你们看，这是英国发行的第一枚邮票，它叫黑便士。这是我们现在流行的邮票，大家看，这两种邮票有什么不同呢？ 板书： 邮票齿孔的故事　　二、检查预习：　　1、出示生词：　　一枚 伦敦 裁开 齿孔　　撕开 邮政 研究 仍然　　小刀 方便 喝酒　　a 指读 领读 齐读 开火车读　　b 指哪个读哪个　　2、出示生字：　　怎么记住这些字呢？生说办法，给予表扬。　　3、生字掌握得不错，课文读得怎样？找四名同学读课文。　　三、学习课文，合作感悟。　　1、默读课文，带齿孔的邮票是谁发明的？是怎么发明的？　　2、全班交流。　　a 英国的发明家阿切尔发明了带有齿孔的邮票。　　他是怎么发明的呢？你从哪个自然段看出来的？　　出示第四自然段：　　“吸引”什么意思？　　b　多媒体出示课文插图，引导学生观察图中两个主要人物的动作、神情，理解“吸引”一词。　　看图，那个人在干什么？　　c 阿切尔为什么被那个人的举动吸引了？　　从第一自然段来理解。　　那个时候的邮票没有齿孔，许多没邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。这个人的动作与众不同。他是怎么做的？　　d 出示第三自然段。　　e 那个人没带小刀，向阿切尔借，阿切尔也没有，于是，那个人就想出了这个办法。　　在这个人的启发下，阿切尔开始了研究工作，很快找出了邮票打孔机。英国邮政部门立即采用了这种机器。直至现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。　　“立即”还可以换成哪个词？为什么这么快就采用了这种机器？　　“仍然”怎么理解？(和过去一样)说明了什么？　　f 设置问题情境，引导学生思考。　　带齿孔的邮票用起来这么方便，我们应该感谢谁？　　对，小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，说明了任何的发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。　　只要做生活的有心人，留意身边的事，养成观察、分析、动手的习惯，就一定会有所创新。我们在座的每个人都有发明创造的机会。　　四、拓展思维，动脑实践。　　师举生活中的实际例子，启发学生思维。　　卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。　　五、说说自己收集的邮票上有什么？　　欣赏邮票：　　邮票的内容非常丰富，所以也被称为“微型百科全书”。　　板书设计：　　14、邮票齿孔的故事　　　别针　　刺小孔 留心观察　　　发明　 打孔机 乐于发现 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution