二年级语文：《找春天》教学设计13.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《找春天》教学设计13 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、会认９个生字，会写９个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　３、体会春天的美景。　　【重点】　　会认生字，会写生字，感情诵读。　　【难点】　　体会春天美景。　　【教学步骤】　　第一课时　　一、创设情境，激发情感　　１、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看（播放春天部分景色）　　２、你们看到了什么？听到了什么？　　３、春姑娘给我们带了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块儿到课文中去找春天吧。　　４、板书课题：　　　找春天。　　二、初读课文，合作识字　　１、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。　　２、请小朋友们想想办法，怎样记住生字，和它们交上朋友。　　３、刚才小朋友们学得可真棒呀，好，请看看屏幕，看你和生字交上朋友没有？（出示生字）　　４、你最会学哪个字？怎样记住它？　　５、教师演示“躲”拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。　　６、真棒，你们的办法可真多呀！现在请几位小老师再教教大家认认这些生字。　　三、细读课文，感知发现　　１、春天你在什么地方呢？　　　你们听──（师范读）　　２、孩子们找到的春天多美啊！　　　请大家再读读，读后说说课文中的小朋友发现了什么。　　３、齐读课文，教师评价。　　第二课时　　一、品读课文，读中悟文　　１、过渡句：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自然有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了。　　２、“探出头来”是什么样的呢？　　３、多可爱的小草呀！谁再来读读（点２～３人读）　　４、不错，把疑问的语气都读出来了！一起来试试。　　５、课文中像这样的句子还有吗？请找出来，小组读一读，用自己喜欢的方式读。　　６、谁来表演（出示４～７自然段）　　７、真棒，让我们来夸夸他。　　８、那么多的同学想表演，让我们一起来表演。　　二、强化感受，升华情感　　１、是呀，美丽的春天来了，百花盛开，百鸟争鸣，泉水叮咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天无处不在呀！　　２、歌曲《春天在哪里》，请小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介绍。　　３、请一位小朋友上台展示。　　４、适当地与课文联系。　　５、孩子们，你们找到的春天可真美呀！　　四、小结　　１、播放轻音乐，教师领着学生试背课文。　　２、孩子们，你们是多么的喜爱春天呀，让我们用不同的方式来赞美春天好吗？　　五、板书设计　　找春天　　（学生作品展示）　　画　写话　画　写话　　六、练习设计　　１、课前收集有关春天的资料。　　２、随堂练习设计：　　　画一画你眼中的春天，写一写你心中的春天。　　【课后小记】　　小学二年级仍是好动的群体，他们喜欢新鲜的，新奇的事物，他们热爱一切美好的事物，这节课让学生全身心地投入，多方面展示自己的才能，在不知不觉中了解春天的动态美，另外《找春天》是篇语言优美，充满儿童情趣和文学色彩的美文，应该多引导学生积累，欣赏。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution