一年级数学：小商场(实践活动课).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小商场(实践活动课) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　实践活动课　　小商场　　hj　　活动内容: 小商场　　活动目的:　　1．复习人民币的面值、单位，掌握化聚，在“付钱”与“找钱”的过程中能初步应用。　　2．与生活实际相联系，使学生能够认标价签，如：“1.50”、“5.00”、“0.50”等。　　3．在活动过程中，自然渗透估算意识，并使学生学会填写简单的统计表。　　指导思想：　　本活动通过学生自办商场，并亲身扮演营业员和顾客，在实践过程中，体会数学与自然、社会的紧密联系，增进对数学的了解和应用数学的信心，并学会运用数学的思维方式去解决生活中的问题。　　适用年级：一年级　　活动前的准备：　　让扮演营业员的学生从校办商店里借来一些商品，了解价格，并做好记录，便于活动后如数归还。　　为每件商品做好标价签。　　在活动室布置好商场。　　活动过程：　　一、情境导入，激发兴趣　　我们已经学习了有关人民币的一些知识，今天，我们就一起运用这些知识，到商场里去买东西，好吗？　　学生在老师的带领下，进人“商场”(活动室)。　　让营业员到自己的工作岗位上。　　二、知识积累，认识标价签　　1．在买东西之前，我们可以先逛一逛商场。在逛商场之前，你想了解些什么？　　学生提出自己想了解的问题，教师根据情况作适当介绍。　　2．营业员向同学们介绍各种标价签的认识方法，如整元的是：5.00；几元几角的是：1.50；整角的是：0.50，等。　　3．练习：　　老师也有几张标价签，看看你们认识吗？　　橡 皮0.80　　4.80　　圆珠笔2.00　　三、了解行情，渗透数学思想　　l．准备逛商场。（渗透估算思想）　　逛商场的时候，可以通过看标价签，先了解价钱，再估计一下你的钱够不够买？够买几样？　　2．填表。（渗透统计的思想）　　我们还可以把商品的价格记录在表格中，通过算一算，看看自己要花多少钱？再看看，刚才你的估计对不对？　　（l）教师示范填表。　　(附表，课前印好发下)：　　商品　　……　　单价　　（2）学生逛商场、估算、填表；　　（3）反馈学生填表情况；　　（4）小组互查。　　四、实战演练，实际购物　　1．学生购物。(给学生充分的活动时间)　　2．反馈购物情况。　　(1)小组内相互交流：你买了什么？你是怎么买的？　　(2)班内交流(让一些学生代表发言)。　　3．各营业员算出收入并汇报。　　五、活动总结，课后延伸　　今天，小朋友们用所学的知识，解决了实际问题，真了不起。以后，你就可以帮爸爸、妈妈买东西了。小朋友们说好吗？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution