天文学教育活动在幼儿园开展的现状及解决策略+调查问卷.docxVIP

PAGE 22 天文学教育活动在幼儿园开展的现状及解决策略 学前教育专业 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第1章 绪论 1 1.1问题的提出 1 1.2研究的目的与意义 1 1.3文献综述 1 1.4研究的内容与方法 2 第2章 学前儿童天文学教育的价值 4 2.1 学前儿童天文学教育的概念 4 2.2学前儿童天文学教育的源起 4 2.3 学前儿童天文学教育的价值 5 第3章 学前儿童天文学教育现状 6 3.1 国内学前儿童天文学教育现状 6 3.2 国外学前儿童天文学教育现状 6 3.3幼儿园天文学教育现状 7 3.3.1 天文学教育活动的设计与组织现状 7 3.3.2幼儿园资源的使用情况 10 3.4家庭教育中的天文学教育现状 12 第4章 造成学前儿童天文学教育现状的原因 14 4.1幼儿园天文现象教育缺失 14 4.2幼儿园资源的使用缺少合理性 14 4.3家庭教育中天文现象教育存在的问题 15 第5章 学前儿童天文学教育现状的解决策略 16 5.1幼儿园中的天文学教育活动 16 5.1.1设计与组织天文学教育活动 16 5.1.2幼儿园资源的使用有效合理化 16 5.2 家庭教育中如何进行天文学教育 17 5.3 如何在STEM项目中探索天文学教育活动的开展 17 5.3.1 STEM教育的概念与内涵 17 5.3.2 STEM项目的一大特点――重视科学与工程实践 17 5.3.3幼儿园STEM活动的基本流程 18 5.3.4如何在STEM项目中探索天文学教育活动的开展 19 总结 21 参考文献 22 致谢 24 附录 25 摘要 《纲要》中明确指出，在科学领域方面，应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望，从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇拜。幼儿的科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。《指南》中明确指出，在科学领域方面，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，充分利用自然和实际生活机会，幼儿不断积累经验，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。 科学教育是学前儿童教育的重要组成部分，同样，学前儿童天文学教育是科学教育的重要组成部分。天文学教育也是一个探索与发现的过程。通过引导幼儿观察、发现天文现象，普及天文知识，可以帮助锻炼幼儿探索与发现的能力，对学前儿童认知、情感、人格、交往等诸多方面具有深远意义。 本课题以甘肃省保育院为例，调查分析学前儿童天文学教育现状。根据问卷数据，分析得到目前学前儿童天文学教育的现状主要有: 幼儿园缺少组织天文学教育活动、家庭教育中不重视天文学教育、幼儿园天文学教育资源的使用效率不高。针对学前儿童天文学教育的缺失，提出了在幼儿园中，设计组织天文学教育活动，投放适当地天文学教育活动所需材料；通过设计有关天文学的亲子活动以及家长座谈会的形式，使天文学教育得到家长的重视；针对功能房使用效率低改变其活动方式等提高使用效率；利用当地现有条件，组织幼儿参观科技馆、天文馆等增长幼儿天文学知识，培养幼儿对天文学的兴趣等解决策略。 关键词:学前儿童科学教育；天文学教育活动；学前儿童天文学教育 ABSTRACT The platform and the guide make it clear that in the field of science childen should be guided to the charactreistics of common things around them, change the law of interest and explore the desire to make full use of natural and practical life opportunities, to help children accumulate experience, and gradually develop logical thinking ability, for other areas of in-depth study to lay the foundation. The astronomical phenomenon education of preschool children is an important part of science education, and the astronomical phenomenon education is a