六年级语文：轮椅上的霍金 练习设计(教案).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 轮椅上的霍金 练习设计(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、基础积累　　（1）字音　　zhuàn yè tān mó rǎo jiàng yā huò　　（ ）写 （ ）码 地（ ） 眼角（ ） 打（ ） 工（ ） 乌（ ） （ ）金　　wěi píng　　（ ）缩 （ ）幕　　（2）词义　　1.折服： 2.悲悯：　　3.景仰： 4.唐突：　　5.顶礼膜拜： 6.静默：　　7.恬静： 8.由衷：　　9.震颤： 10.神秘莫测：　　11.龇牙咧嘴： 12.跻身：　　13.鸦雀无声：　　二、填空　　1.史蒂芬·霍金：当代最重要的（ ）和（ ）。被誉为（ ），著作有《 》《 》《 》《 》等。　　2.生活中向霍金这样身残志坚的人还有很多，如：（ ）（ ）（ ）。　　三、能力迁移　　1.请概括本文的中心思想。　　2.霍金为什么被誉为“宇宙之王”？　　3.说一说从哪些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家？　　4.我们应该学习霍金的什么精神？　　5.从“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”中，能看出霍金是怎样一个人？　　6.和霍金相比我们都是幸运儿，但是在困难面前，我们会像霍金一样坚强吗？结合实际谈谈。　　7.年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎样认为的？你对霍金的回答是怎样理解的？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution