学前教育五年建设规划方案.docVIP

学前教育（代码：040106）-专业建设计划 依据《国家中长久教育改革和发展计划纲要（-）》对基础教育发展要求，结合《西安思源学院“十三五”发展计划》文件精神，为了愈加好地培养幼稚园双语教学和早教中心优异师资，发挥学前教育专业为地方基础教育服务作用，特制订本计划。 一、专业建设基础和现实状况分析 （一）社会需求和国家政策研究 12月27日全国人大常务委员会表决经过了“人口和计划生育法修正案”，要求全方面二孩政策于1月1日起正式实施。据教授估算，未来每十二个月平均新增小孩规模估计将在250万人左右，伴伴随新生人口数量不停增加，房屋、教育和基础设施等领域投资和消费将成倍增加。到2021年将达成基础教育入学需求最顶峰。由此可见，社会对学前教育需求将会越来越旺盛。 中共中央公布12号文--《国家中长久教育改革和发展计划纲要（-）》，在第二部分，第三章第五条中提出：“到，全方面普及学前十二个月教育，基础普及学前两年教育，有条件地域普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育”。 为落实落实《国家中长久教育改革和发展计划纲要（-）》，国务院公布41号文---《国务院相关目前发展学前教育若干意见》，提出要“把发展学前教育摆在愈加关键地位”，以“多个形式扩大学前教育资源”，加大政府投入，大力发展公办幼稚园，同时以“合理用地、减免税费、以奖带补”等形式激励社会力量举行幼稚园，城镇小区应依据居住人口规模配套幼稚园，地方各级政府要安排专门资金，努力扩大农村学前教育资源。以“多个路径加强幼儿老师队伍建设”，依法落实幼儿老师地位和待遇，完善学前教育师资培养、培训体系。以“多个渠道加大学前教育投入”，各省要“统筹计划，实施学前教育三年行动计划”。 在《国务院相关目前发展学前教育若干意见》指导下，各省相继出台计划了“学前教育三年行动计划”，要求了每十二个月新建、改建幼稚园数量；每十二个月幼儿老师、园长培养数量和学前三年毛入学率等目标任务。 经过对以上文件政策分析，我们发觉，首先国家高度重视学前教育发展，其次学前教育有宽广市场需求。 （二）专业建设现实状况 文学院学前教育专业是经教育部同意设置本科专业，于开始正式招生，现有全日制在校本科生345人。在此之前，我校已于创办本科层次汉语言文学（学前教育方向）专业，创办本科层次英语（学前教育方向）专业，创办本科层次教育学（学前教育方向）专业，创办五年制高职学前教育专科。各专业学前教育方向已累计招生641人。四年来，各专业学前教育本科方向办学积累，为学前教育本科专业建设奠定了良好基础。 1.形成了“1+2+1”人才培养机制 学前教育专业在现有专业方向培养基础上，以职业需求为导向，以职业能力培养为关键，以课堂教学改革为动力，以提升教科研水平为标准，逐步形成了“1+2+1”人才培养模式，即1年学科素质教育，2年专业技能培养，1年职业能力训练。经过教学使学生掌握扎实学前教育专业理论知识，经过教育见习、实习等多种实践活动来培养能够胜任幼稚园、早教中心教学和保育管理等工作，并能在儿童文化产业领域从事教育教学、保育服务等相关工作高层次复合型应用人才。 2.建立了一支经验丰富、结构合理专兼职老师队伍 文学院教育系下设教育学和学前教育两个教研室，现有专兼职老师共25人。其中，专职老师10人，全部为硕士硕士以上学历，副教授1名，讲师5名，助教4名，年纪分布在25-40岁之间，含有较强可塑性；兼职老师15人，均来自于幼稚园、早教中心等一线教学和管理岗位，含有丰富幼稚园、早教中心实践教学经验和管理实践，对我院学前教育专业建设贡献突出。 3.逐步建成较为稳固校内外实践教学基地 现在，学前教育已建成专业资料室、多媒体教室、语音室、数码钢琴房、舞蹈教室、画室等校内实践教学场所，为学生专业教学和艺术技能培养提供了必需条件。 另外，教育学专业利用省教育厅民办专题资金申请建立“教育技能实训中心”已经完成前期调研论证，材料撰写工作，已经提交学校并审核经过，估计在“十三五”计划期间，分批次建成幼稚园模拟教室、蒙氏实训室、微格教室、儿童感觉统合实训室、幼儿手工制作实训室等专业实训室，充足完善学前教育专业校内实训条件。 学前教育专业已建成5个稳定校外顶岗实习和就业基地，包含2家国际早教中心、2所幼稚园教育集团、1个儿童文化产业企业；建立了1个订单联合培养基地，定向于培养幼稚园体育老师。意向订单联合培养基地2个，分别定向于培养幼稚园双语老师、早教中心师资。 （三）“十三五”期间亟待突破关键问题 1.建立“双师型”老师队伍，扎实办学基础 学前教育专业隶属于教育系，教育系现有专职老师10人，含有学前教育专业教育背景老师3人，远远不能满足逐年增加学生数量；其次，现有老师队伍中，有幼稚园一线工作经验老师仅有2人，不利于对学生实践能力进行培养。所以，在“十三五”计划期间，