二年级期末语文质量分析.pdfVIP

春季学期期末测试语文质量分析 一、试卷分析 本次测试卷共有十二大题， 包括看拼音写词语、 选择正确的读音、 根据偏旁各写两个汉 字、 同音字、组词、连线、 照样子写词语、选词填空、按要求写句子、按课文和“原文园地” 内容、给句子排队、阅读短文、说话写话。题量适中，题型涵盖的范围广泛，适合考察本年 级学生的语文素质水平。 、 二、本班学生的答题情况及丢分原因分析 （一）字词部分 1. 读拼音写词语一题，考核学生的拼写能力，大部分学生都能正确拼读，但写生字词 时有少数同学拼写错误。如： “骄傲”的写成“娇傲” 。如果在教学中，老师能根据字词的意 思，引导学生识记字形，还有加强对拼音的巩固，可能这样的失误可以避免。 2. 选择正确的读音一题，主要考察学生拼音的运用，大部分学生都能掌握并正确选择。 只有少数学生对多音字的区别掌握不够准确。 3.给同音字组词。 本题大多数同学都获得满分。 只有个别同学基础不牢靠答题不理想如： 将“泼水”写成“波水” ，“炎热”写成“严热” 。 4. 根据偏旁各写两个汉字的作答较好，只有个别学生写了错别字导致扣分，可能是老 师在教学中或复习时没能做到经常强调和提醒。 5. 连线题。全班同学都答得令人满意，没有一个同学连错。 6.照样子写词语。含数字的词语、含反义词的词语、 AABB 式的词语。大部分同学都能 正确作答，只有个别同学没有掌握好这些知识无法答题。 7. 选词填空。 主要考察学生用词的准确性。 有的同学无法分辨 “果然”“突然”的用法， 而大致扣分，今后我们应该根据具体的语言环境对学生进行字词教学。 （二）句子 1. 按要求写句子一题，主要考察学生仿写能力、改写能力、通顺句子对的积累以及使 用情况。 这些题目都在考试前做过系统的练习， 大部分同学都能正确无误的答题， 只有个别 写错别字或不会将反问句改成陈述句和感叹句，导致句子的意思改变。 2.按课文和“原文园地”内容填空。同学们都能弄清楚大自然有哪些天然的指南针。古 诗的默写也掌握得比较好，有的同学弄错了《绝句》的作者，把杜甫弄成了李白。 3.把打乱的句子理顺，变成一段通顺的话一题，考查学生语段的先后顺序，按照从雨中 到雨后的顺序来理顺文段。这是课文《雷雨》中的片段。答题情况较好，大部分同学们都学 会按事情发展的顺序排列句子，只有极个别同学基础太差而随便排列。 （三）阅读理解 1. 选择“滚滚” “隆隆”填空，答题没什么难度，所以大家都能答对了。 2.用波浪线画出打比方的句子，全班只有 3 人因漏题不画而丢分。 3.选择文中画“——”的句子主要写什么，学生不知道是选择以为是自己概括大意，自 己把大意写上去却没有选择都弄错了。 4. 根据文中内容填一填，目的是考察学生的阅读理解能力。此题没有多大的难度，但 是乱答题和不会答题的学生也有几个， 可见阅读理解能力的薄弱以及作答的技巧有待加强提 高。 （四）看图写话 本大题写图上有什么动物，在什么地方， 他们在做什么。 发挥想象写几句连贯的话。从 整体上来看， 80%学生完成较好，书写格式规范，字迹工整，句子通顺，内容完整， 。但又 有 10%左右的学生识字量较少，写了不少错别字。还有不足的表现是句子写得不通顺，卷 面潦草，字迹难于辨认，可见表达能力及书写习惯有待加强、提高。 三、改进措施。 （一）加强课堂写字指导。要引导学生弄清楚每个生字的间架结构，老师要进行写字示 范，引导他们学会正确描红、书写，引导学生开展写字评价，指导学生写出一手好字。 （二）加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。 （三）进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础 的考试技巧。 （四）把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使 不同的学生得到不同的发展；