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《提高五年级学生计算能力的研究》课题结题报告 《提高五年级学生计算能力的研究》课题结题报告 一、课题提出的背景： 一、课题提出的背景： 我校五年段数学教师们每次在批阅学生数学作业时，都非常的失 我校五年段数学教师们每次在批阅学生数学作业时，都非常的失 望，学生计算是不仅速度慢，而且作业中的计算错误实在很多，五花 望，学生计算是不仅速度慢，而且作业中的计算错误实在很多，五花 八门，无奇不有。应该说，计算是数学知识中最容易把握的一个内容， 八门，无奇不有。应该说，计算是数学知识中最容易把握的一个内容， 内容、方法简单，学生对该内容的兴趣也比较高，但是计算中的计算 内容、方法简单，学生对该内容的兴趣也比较高，但是计算中的计算 错误却始终贯穿着从低到高的整个学习过程中。这不仅大大影响了学 错误却始终贯穿着从低到高的整个学习过程中。这不仅大大影响了学 生的学习情绪，挫伤孩子的学习积极性，而且也影响了数学教学的效 生的学习情绪，挫伤孩子的学习积极性，而且也影响了数学教学的效 率和教学效果，对学生进一步的数学学习也带来了不良影响。因此， 率和教学效果，对学生进一步的数学学习也带来了不良影响。因此， 我们觉得分析学生的计算速度慢及错误原因，及时采取灵活多变的方 我们觉得分析学生的计算速度慢及错误原因，及时采取灵活多变的方 法，提高学生计算速度，矫正学生计算错误，培养良好的计算习惯， 法，提高学生计算速度，矫正学生计算错误，培养良好的计算习惯， 提高计算正确率是十分必要的。 提高计算正确率是十分必要的。 二、课题研究的意义与价值： 二、课题研究的意义与价值： 计算教学是小学数学的重要组成部分，儿童认识数学是从认数和 计算教学是小学数学的重要组成部分，儿童认识数学是从认数和 计算开始的，它是学习数学的最基本能力， 《小学数学新课程标准》 计算开始的，它是学习数学的最基本能力， 《小学数学新课程标准》 指出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生 指出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生 算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性，培养学 算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性，培养学 生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学 生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学 的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之 的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之 一。实施新课程以来，我们发现，学生在计算方面出现了一些新的问 一。实施新课程以来，我们发现，学生在计算方面出现了一些新的问 题 我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的 题 我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的 ,, 改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算 改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算 习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的 习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的 力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。 力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。 计算作为数学的基础技能无时不刻不渗透在人们的日常生活、社 计算作为数学的基础技能无时不刻不渗透在人们的日常生活、社 会生产、经营交易当中，是人类生存的必备素质之一； 《课程标准》 会生产、经营交易当中，是人类生存的必备素质之一； 《课程标准》 指出数学课程应突出体现基础性普及性和发展性，人人都能获得必要 指出数学课程应突出体现基础性普及性和发展性，人人都能获得必要 的数学，计算始终贯穿于小学数学各学段的四个主要领域 数与代数、 的数学，计算始终贯穿于小学数学各学段的四个主要领域 数与代数、 ““ 空间与几何、概率与统计、实践与综合应用 ；计算的重要性可见一 空间与几何、概率与统计、实践与综合应用 ；计算的重要性可见一 ”” 般。可是随着电算化的普及，人们从大量繁琐的计算中解脱了出来， 般。可是随着电算化的普及，人们从大量繁琐的计算中解脱了出来， 孩子们对电子计算器的过分依赖反而使他们对计算的