(完整版)一年级数学小游戏、儿歌.pdfVIP

手指游戏 游戏目的： 1、培养孩子良好的数感，能正确地对 10 以内的数量做出快速的反应。 2、在游戏活动中掌握“和是 10”的加法的计算。 3、让孩子体验游戏的愉悦和温馨。 游戏规则及过程： 1、老师任意报一个 10 以内的数字，同学们听到数字后，立刻伸出相应的手指数， 一 个手指代表 1，报 6 就要伸出六个手指，报 8 就要伸出八个手指，不能用拇指和食指代表 数字八。鼓励孩子用多种方法表示同一个数字。 2、同学们报数，老师来伸手指，让同学们来评评老师做的对不对，老师偶尔要出错 一两次，检查同学们的观察能力和判断能力。 3、师生“对口令”。老师边伸手指边报数，学生根据老师报的数想出对应的数凑成 10，并伸出相应的手指。如： 师：我说 2 （伸出2 个手指）。生：我说 8 （伸出8 个手指）， 2 和 8 组成 10。 师：我说 4 （伸出4 个手指）。生：我说 6 （伸出6 个手指）， 4 和 6 组成 10。 师：…… 生：…… 4 、同桌之间“对口令”，要求在正确的基础上提高速度。 5、进行“对口令”比赛。老师指名对应的一竖组进行比赛。老师伸出手指，要求轮 到的同学马上伸出对应的手指凑成十。谁伸错谁就输。 游戏收获 : 10 以内加减法是数学的最基础的知识，在日常生活中有着广泛的应用，必须要达到 正确、熟练。，学习加减法之前，有一个非常重要的内容，就是数的分与合。如 10 可以 分成 9 和 1,10 可以分成 8 和 2,7 和 3 组成 10,6 和 4 组成 10。分与合对于 10 以内的加减 法来说是一个基础， 如果学生能够熟练掌握分与合， 那么计算是没有什么大的问题的。 通 过手指游戏的活动， 使学生在玩游戏的过程中， 一方面能够感受到快乐， 与他人建立良好 的沟通 ; 另一方面能够对分与合加强练习，做到寓教于乐，很有意义。虽然一开始，对于 学生来说， 这样是比较花时间大， 但实际上是发展数学思维的基本途径， 在计算教学中的 操作活动，有利于发展学生的数感。 扑克牌游戏 ( 练习 20 以内的加减法） 游戏目的： 1 、用扑克牌训练学生的口算， 激发学生的口算兴趣，让学生觉得很有趣，愉快的进 行思考。 2、通过游戏，让学生熟练掌握 20 以内的加减法。 3、加快学生计算能力的发展，提高计算教学的质效。 游戏规则及过程： 1、两个人，每人各摸 1 张牌，算出这两张牌的和或差，谁算得又对又快，谁就赢， 这两张牌就归谁。当一副牌摸完后，再比谁手中的牌多，牌多的就获胜。 2、两个人，每人各摸一张，一人做加一人做减。比如，一放看到对方的牌是 5，而 自己摸到的牌是 8，但不直接告诉对方，而是把两张牌的和 13 告诉对方，让对方猜自己 手中的牌。如果算对了，这两张牌就归对方。摸完后双方交换再来一次。 游戏收获： 半学期过去了，虽然这些游戏有些思维含量并不高，甚至可以说只是把一些书面上的题 用玩牌的形式来解决， 但对于刚从以游戏、 活动为主的幼儿园步入正规小学进行学习 的孩子们来说，能够让孩子们动手玩数学，予数学教学于玩牌游戏中收到了很好的教 学效果。 1、激发了学习的兴趣。 玩是孩子们的天性，对于刚从幼儿园步入一年级的孩子来说一味的让他们学 习数学，那是多么枯燥的一件事，自从我把扑克牌引入课堂，用玩扑克游戏代替枯燥 的数学课堂练习，让孩子们在玩耍、游戏、竞 赛 中 学 数 学 ， 激发了孩子们的 学习兴趣