任务一仓库传送带控制系统的安装及调试.docxVIP

生产实习课题化教学教案首页 任 务 可编程序控制器及外围设备安装 课型 一体化课程 教务科审批 子任务 1 仓库传送带控制系统的安装与调试 班级 电工电子 H1201 签名 _________ 教 可编程序控制器及外围 材 设备安装  授课 授课 2014 年 年 月 日 11 月 3、4、5、 时数 日期 6、7、10 日 教学准备 计算机、任务单、借用工具清单、工具清单、任务验收表、评价表 知识目标  了解可编程序控制器的基本结构。 了解并使用指令。 专业能力 可编程序控制器的基本结构和输入输出接点 教学目标 自学能力、分析和解决问题的能力、实践操作能力、探究问题 能力目标 方法能力 能力等等。 社会能力 培养学生的职业道德、团队精神和协作能力，培养创新意识。 教学重点 基本指令的含义及应用。 教学难点 基本指令的含义及应用。 教学方法 授课对象 分析 教材分析 教学过程 教 学 后 记  多媒体教学法、任务驱动法、引 - 激 - 拓教学法、情境教学法、启发式教学法等。 学生理论基础较薄弱，但思维比较活跃，喜欢动手操作，在教学中要不断鼓励学生主动参与、勤于动脑，培养学生分析问题和解决问题的能力。讲授时可以利用多媒体课件，增强直观性，利用动手操作来提高学生的兴趣与降低教学难度，让学生在轻松自由的课堂 中做到“做中学” ，“学中做。”使学生从直观的感性认识中理解、掌握所学知识，激发学生学习新知识的强烈愿望。 本课程是电气自动化设备安装与维修专业和电子专业的一门专业实训课，为必修课程。 本课程具有实用性强、理论和实践结合、软硬件结合等特点。 ①课堂组织： 2 分钟； ②新课导入： 8 分钟； ③任务描述： 10 分钟； ④任务分析与决策： 2 课时；⑤任务实施： 2 课时；⑥检查与评估： 30 分钟； ⑦拓展与探讨： 20 分钟； ⑧ 6S 管理： 10 分钟 教学组织流程图： 开始 课堂组织 2 分钟 新课导入 8 分钟 任务描述 10 分钟 任务分析与决策 2 课时 分组讨论 任务实施 2 课时 实施 分组展示 检查与评估 30 分钟 拓展与探讨 20 分钟 6S 管理 10 分钟 结束  演示 演示 学生操作 1 二、教学实施过程 教学环 教学内容与过程 节 课堂 组织： 由班长喊 “起立 ”，全体学生向老师行注目礼，起立，教师对学生进行行考勤，并检查工作服、胸卡穿戴情况。 分钟 新课 导入： 1、 电子产品（手机、电视机、电脑等）的介绍。 分钟 2、 介绍 PLC 发展史 学习活动 1 明确工作任务 一、阅读工作任务联系单 认真阅读工作情境描述及相关资料，根据实际情况填写工作任务联系单。 任务描 二、初识可编程序控制器 述： 因厂家要求用 PLC对设备进行改造，查阅相关资料，了解 PLC的基本知识，回答以下问题。 分钟 1. 分别写出 PLC的中、英文全称。 中文：可编程逻辑控制器 英文： Proramm Logic Controller 2.1968 年，美国通用汽车公司（ GM）公开招标，要求用新的控制装置取代继电器，其所提出的招标要求即 著名的“通用十条” ，写出“通用十条”的内容。  师生 教学 设计 活动 方法 目的 【教师】 学生们可以集 对 学 生 中思想， 很快进 考勤。 入上课状态。 新课导入， 提醒 【教师】 大脑风 学生与今天所 提问 暴法 学新知识进行 联系。 【教师】 演 示 安 装、创建 过 程 并 多 媒 体 通过演示， 吸引 提问。 教学法 学生的注意力， 【学生】 激发学生对新 知识学习欲望 观察、回 大 脑 风 答问题、 与兴趣。 暴法 并对新 知识产 生好奇。 2 教学环 节  教学内容与过程 师生 教学 设计 活动 方法 目的 3.1969 年，根据“通用十条”的要求设计研发的世界上第一台 PLC 应运而生。这台 PLC是由那个公司研发 的？ PLC的产生对工业控制产生了什么影响？ 任务分析 与决策 课时  写出国际电工委员会（ IEC）对 PLC的定义。任务分析与决策 二、可编程序控制器的功能特点 （一）可编程序控制器的功能 条件控制——逻辑运算（与、或） 定时控制——定时器 计数控制——计数器 步进控制——步进控制指令 数据处理——加、减、乘、除、开方、字操作、移位操作、数制转换、译码 通信和联网——远程、多台、计算机上位、集中、分散控制 系统监控——记忆、自动终止、监控 （二）可编程序控制器的优点 可靠性高、抗干扰能力强——平均无故障时间可达几十万小时 编程方便——直观、形象，接口简便 环境要求低——对温度、湿度、震动、冲击、电源、电磁干扰影响小 界面友好——输入、输出、通信 体积小、重量轻、功耗低  大 脑 风 暴法 【教师】 讲 解 并