实验小学数学教研组期末质量总分析.pdfVIP

实验小学数学期末质量分析 实验小学数学期末质量分析 2017—2018 学年度第一学期期末考试工作已圆满结束了。本次命 2017—2018 学年度第一学期期末考试工作已圆满结束了。本次命 题以教材为依据，以课改的总体 目标和数学课程标准为指导，坚持以 题以教材为依据，以课改的总体 目标和数学课程标准为指导，坚持以 “学生发展为本”的理念，将数学知识与生活统一，力争让考试成为 “学生发展为本”的理念，将数学知识与生活统一，力争让考试成为 激励老师和学生动力的契机，借此全面提高课堂教学质量。我们根据 激励老师和学生动力的契机，借此全面提高课堂教学质量。我们根据 县教育局的精神对全校 1—6 年级的学生进行了质量测试。下面就期 县教育局的精神对全校 1—6 年级的学生进行了质量测试。下面就期 末测试小学数学试卷所呈现的成绩与问题，结合当前教育教学现状的 末测试小学数学试卷所呈现的成绩与问题，结合当前教育教学现状的 了解和教学理念的学习，对全校数学教学质量作一下粗浅的分析。 了解和教学理念的学习，对全校数学教学质量作一下粗浅的分析。 一、命题说明 一、命题说明 1、命题原则 1、命题原则 （1）面向全体，注重 “双基”。 （1）面向全体，注重 “双基”。 （2）灵活开放，注重开放。 （2）灵活开放，注重开放。 （3）联系实际，注重应用。 （3）联系实际，注重应用。 （4） “三维结合”，注重发展。 （4） “三维结合”，注重发展。 2、试题设计 2、试题设计 本次期末素质测试，试题覆盖面广，题型全面，可行性强。深浅 本次期末素质测试，试题覆盖面广，题型全面，可行性强。深浅 适度，难易适中，死题活出，改变了以往照搬原题的现象，符合素质 适度，难易适中，死题活出，改变了以往照搬原题的现象，符合素质 教育的要求。命题全面、客观地反映学生的知识水平，内容覆盖面广， 教育的要求。命题全面、客观地反映学生的知识水平，内容覆盖面广， 难易适中，试题设计充满趣味，不乏生活气息。 难易适中，试题设计充满趣味，不乏生活气息。 在 1—6 年的试题中，我们分别编制了填空题、判断题、选择题、 在 1—6 年的试题中，我们分别编制了填空题、判断题、选择题、 计算题、解决问题等各种形式的习题。其中，填空题主要以基础知识 计算题、解决问题等各种形式的习题。其中，填空题主要以基础知识 为主，记忆型、理解型、应用型题 目占90%左右，分析型、综合型题 为主，记忆型、理解型、应用型题 目占90%左右，分析型、综合型题 目占10%左右。 目占10%左右。 3、试题的主要特点和考查 目的。 3、试题的主要特点和考查 目的。 （1）突出基础知识与基本技能的考查。 （1）突出基础知识与基本技能的考查。 本次期末试题以体现 “双基”的基本题为主，占卷面成绩的 90% 本次期末试题以体现 “双基”的基本题为主，占卷面成绩的 90% 左右，主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。 左右，主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。 通过考查可以看出 90%的学生对基础知识掌握的很好，相信他们在以 通过考查可以看出 90%的学生对基础知识掌握的很好，相信他们在以 后的学习中如果遇到这样的问题，他们都会解答。。 后的学习中如果遇到这样的问题，他们都会解答。。 （2）注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。 （2）注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。 在出题过程中尽可能地联系学生熟悉的生活、和学生亲身经历的事 在出题过程中尽可能地联系学生熟悉的生活、和学生亲身经历的事 情，体现数学的现实性，顺应课程改革的要求。各年级的试卷中都有 情，体现数学的现实性，顺应课程改革的要求。各年级的试卷中都有 这种以现实生活中的实际问题和事物为背景来考查数学相关知识的 这种以现实生活中的实际问题和事物为背景来考查数学相关知识的 题 目，这些题 目都是把数学知识与学生熟悉的生活实际问题结合起 题 目，这些题 目都是把数学知识与学生熟悉的生活实际问题结合起 来，既体现了数学与实际生活的密切联系，而且便于学生联系生活解 来，既体现了数学与实际生活的密切联系，而且便于学生联系