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第十章 学前儿童家庭教育 教学目标： 了解家庭教育和家庭环境的的重要意义。 掌握家庭教育的守则。 掌握家庭教育的方法和内容。 教学重点 :家庭中的早期阅读 教学难点： 家庭中的品格养成教育 教学方法： 讲授法、讨论法 教学内容： 家庭是儿童成长的第一个环境，也是亲子关系建立与发展的基础。 6 岁前的儿童与家庭的关系更为亲密与长久。因此，家庭教育给予儿童的影响是更多的。 作为一名幼儿教师， 既要学习如何给学前儿童传授知识的技能， 还要学会如何帮助家长教育好儿童，懂得家庭教育的运作规律 . 家庭育儿环境 环境：指儿童所接触的外在物质性和精神性的总体（一）和谐的生活气氛 家庭生活气氛直接影响着家庭成员的情绪和健康。 和谐的家庭生活气氛不断的巩固着家庭关系。 和谐的家庭生活气氛的形成。 （1）各家庭成员应该相互尊重，相互敬爱。 （2）父母要注意自己的言谈举止。 （二）整洁幽美，时有变化的环境布置 室内家具摆放安全、整洁。 保持室内整洁，美化家庭环境，可以培养幼儿良好的习惯。 时有变化的环境可以不断引起儿童的新鲜感， 发挥环境中各种物品对儿童的刺激影响。 （三）文化生活的渗透 文化生活的渗透，通过多种手段在家庭生活中传播文化。 提倡健康高尚的文化生活，父母应相应地提高自己的文化生活环境，给幼儿营造一个积极健康的气氛。 （四）有属于儿童的天地 儿童作为家庭生活的一员，有自己的特殊活动，应有自己的空间。 父母应根据儿童的特殊需要和特点创设儿童的空间。 儿童的天地的放置要求： （1） 放置基本用具 （2） 放置儿童的玩具 （3） 儿童天地有儿童管理 （4） 儿童的小天地中摆放的玩具和用品应有更换 （5） 应允许儿童在家庭中到处活动 （五）危险事故的防范 电器设备的安置 门窗关好，锁好的插销和锁，不许儿童开关 管好煤气、煤火，防漏气，烧烫儿童 桌上柜中尽量少放易砸散物品 管理好药品 家具的棱角和牢固稳定的程度也应加以改造和加固，以免碰伤。 室内留有儿童活动的空间，尽量将家具放置室内四周。 . 家庭育守则 （一）守则一：作好榜样 凡对儿童提出的要求，务必身体力行 完美自我，道德高尚 自身缺点不宜回避 （二）守则二：恪守一致 父母要达到对儿童有一致的认识和评价，这是达到一致要求的基础。 父母要对学前儿童特点有一致的认识， 从而取得儿童观的一致和教育态度的一致。 （三）守则三：提示在先 为了使儿童的活动顺利进行， 并为防止活动中可能发生的不良的现象出现，家长采用提示在先的办法。往往是奏效的。 提示要有针对性，针对自己孩子易于发生的问题进行提示。 （四）守则四：尊重儿童 正确的尊重儿童就是要把儿童看成是一个独立的人。 尊重孩子，满足儿童的需要就是要充分地理解儿童的需要和提出恰当的要求。 （五）守则五：善用鼓励 鼓励的方式多样 鼓励场合因事而宜 精神鼓励为主，要少采用物质鼓励 因人因时，鼓励恰当 （六）守则六：适当回避 家庭生活的某些方向是儿童不宜参与的，不必知道的 要养成儿童自己活动的习惯 . 家庭保护的法律责任 （一）应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务 （二）应当尊重未成年人接受教育的权利 （三）应当以健康的思想 品行和适当的方法教育未成年人 （四）不得允许或迫使未成年人结婚 （五）不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的 ,应当依法承担责任 . 家庭中的品格养成教育 （一）要从小重视品格的养成 （二）良好品行的养成 培养幼儿的分享行为 培养儿童同情及助人行为 培养协商与合作意识 正确培养幼儿的性别角色意识和行为 （三）儿童不良行为的矫正 执幼发脾气的矫正 过度侵犯行为的矫正 胆怯和孤独的改善 如何看待和处理幼儿的说谎问题 不良习惯的矫正 . 家庭中的早期阅读 （一）儿童选择合适的读物 （二）读给一岁以下婴儿听和看 （三）和一岁以上婴儿一起阅读 （四）善于利用图书中的画面内容引发儿童的思维活动 （五）指导自己看书 （六）教育儿童自己管理图书 （七）阅读图书向儿童提供口语练习和认读文字的机会 六 . 生活中的教学教育 （一）养儿童对数学知识的初步兴趣 （二）在开心的游戏中潜移默化的学数学 （三）在日常生活中随时随处渗透数学教育 七 . 如何看待儿童的绘画活动 （一）现并培养儿童画画的兴趣 （二）让儿童自己决定画什么 （三）使儿童画画的内容丰富多彩 ,画画的技能不断进步提高的根本方法是 : 一让儿童多看 ,二让儿童多练 . （四）儿童画完以后 ,成人应给予肯定和鼓励 （五）应注意画画时的健康因素 . 家庭中儿童收看电视的问题（一）儿童看电视的积极效应 电视为庆儿童开辟了一个认识世界的新天地 电视有利于幼儿认知能力的发展 健康活泼的电视节目可以调剂孩子的情绪 （二）收看电视的不良影响 电视正在毁坏儿童的健康 电视文化对幼儿认识活动也