初级中学学年度校本课程实施方案.docx

初级中学学年度校本课程实施方案 一、校本课程实施指导思想 为全面贯彻落实课程改革文件精神，在“为了使每一个学生都得到发展”的理念指导下，制订我校校本课程实施规划。 二、校本课程开发与实施的目标 1.校本课程与实施目标与国家课程、地方课程培养目标上确保一致。以培养具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人为首要目标。 2.校本课程与实施以本校的培养目标、课程资源状况、学生实际情况、学校原有的办学特色为基础，贯彻与体现具有时代特征的人本主义教育理念，以满足学生多样化发展与教师专业发展的需要、增强已有的特色及创立新特色为重要目标。 三、校本课程开发与实施的条件 1.我校具有民主开放的学校组织结构和体现学校教育哲学和办学宗旨的教学系统。学校领导具备个性化的管理风格和人格特征，积极引导学校进行变革和革新。建校以来，学校逐步形成了清晰而为师生共同接受的培养目标和办学宗旨，建立了比较完善的内部反馈和激励机制，营造了一种大家分担责任和积极追求成功的工作氛围。 2.学校致力于改革现行的教育评价机制，建立了较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制。在课程评价方面，改变了单一对学科课程进行评价的情况，加强对活动课程、校本课程的评价；在评价的方式上，突出强调相对性评价和诊断性评价；为学科课程的开设、活动课程的选择和校本课程的开发提供客观可行的依据。 3.我校具备了校本课程开发的一系列硬件条件。学校建设了通达各班级教室，信息技术教育手段基本普及。 四、校本课程与实施的规划 1.校本课程开发与实施的组织机构： （1）学校校务委员会? 由学校行政人员组成。职责：明确本校的培养目标，从实际出发，根据上级颁布的课程计划制定《学校年度课程实施方案》，以及与其配套的各项制度。协调校内各处（室）以及年级组与教研组的各项工作。 （2）学校课程审议委员会? 由校长、教务处、教科室和学术指导委员会主任、资深教师代表及社区相关人员构成。职责：审议校本课程开发过程中的重大决策，形成《校本课程开发与实施方案》，制定有关的开发与管理是条例，检查与监督《校本课程开发与实施方案》的执行情况。 （3）教务处? 主要职责：计划、执行、检查、评估全校各门课程及各教研组的课程教学工作；组织协调各教研组与年级组的各项工作的关系，落实各项课程管理措施。 （4）教研组（备课组）? 教研组或备课组根据学校的整体安排，制定好学年及学期教学进度计划、教学研究活动计划；对教师进行指导，确保完成学校课和管理的各项要求；及时反映课程实施过程中出现的问题及教师的教学需求；研究学生的实际情况，为课程管理提供依据；联系各学科教师之间的合作，以促进课程的全力实施。 2.校本课程开发与实施的保障 （1）校本课程开设应当有课时保障。依照上级颁发的《课程设置与课时计划》，地方和学校课程的课时各综合活动的课时共占总课时的16-20%。按照每学年上课时间35周，每周30课时计算，地方各学校课程的课时各综合活动的课时约有168至210课时，校本课程每学年有56至70课时，也就是说校本课程每学年约占二周的课，如分散则每周2课时左右，课程的容量以此数量进行开发。课程开设，从现在大部分学校硬件条件看，以及学习的科学性看，以时间分散为主，也可以集中学习。 （2）校本课程开发与实施应当有制度、设备与经费的保证。首先，确定如下制度：课程审议制度、教学管理条例、校内课程评价制度、教师教育制度、校内课程管理岗位职责及激励制度。其次，加强图书馆、实验室、专用教室等设施的建设，合理配置各种教学设备，为学校课程实施提供必要的物质保障。再则，学校预算设立专项基金用于课程实施与开发，教师教育、设备配置与对外交流等方面。 3.校本课程开发与实施的基本程序（分四个阶段） （1）需要评估——主要涉及明晰学校的培养目标，评估学生的发展需要，评估学校及社区发展的需要，分析学校与社区的课程资源等。它是设计校本课程的基础研究。 ?（2）确定目标——在分析与研究需要评估的基础上，通过学校课程审议委员会的审议，确定校本课程的总体目标，制定校本课程的大致结构等。它是学校对校本课程所作出的价值定位。 ?（3）组织与实施——根据校本课程的总体目标与课堂结构，制定《校本课程开发与实施方案》。对教师进行培训，让教师自主申报课程。学校课程委员会根据校本课程的总体目标与教师的课程开发能力，对教师申报课程进行审议。审议通过后，编入《学生选修课程目录与课程介绍》。学生根据自已的志愿选课，选课人数达到