初中英语_Can you come to my party教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

PAGE 5 PAGE Unit 9 Can you come to my party? Section A 1a-2c 一、学习目标： 1. 语言知识目标： 1) 熟练掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time 2) 熟练掌握句型： （1） — Can you come to my party on Saturday afternoon? — Sure, I’d love to. — Oh no, I can’t. I have to prepare for an exam. —Sorry, I must go to the doctor. Sorry, but I’m not available. （3） That’s too bad. Maybe another time. 3) 正确使用can引导的句子表达参加聚会的邀请，并学会接受和拒绝邀请。 4)能使用have to 和must 来谈论职责和义务。 5)能在语言运用中注意语音语调和句子的重音。 2.技能目标： 能够听懂提出邀请和应答邀请的对话。并能使用它们有礼貌的发出邀请、接受邀请或拒绝邀请。 3.情感态度价值观目标： 通过体验学会用得体的句子表达邀请， 并学会接受和拒绝邀请。 学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 运用所学提出参加聚会的邀请，接受邀请和拒绝邀请。 2) 正确使用can, have to, must 等词。 2. 教学难点： 1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。 2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答和否定回答，即按照对话中的相关信息作出判断、说明原因，重在模仿运用语言。 三、教法学法 教法：创设较为真实的语言环境，情境教学，先输入后输出，任务型教学。 学法：小组合作学习 四、教学过程 Ⅰ.Lead-in 1. 创设情景，利用PPT向学生展示一个已经转学的学生的照片，共能听见他在打喷嚏。 T: Look at the boy! Do you remember who he is? What’s wrong with him? What should he do? Ss try to answer the questions. 2. 创设情景，利用PPT向学生展示：班里的一个男生要去看望这个生病的学生。 T: Can you go with him? 引导学生作出肯定或否定回答，并稍加简单总结。 3. 创设情景，利用PPT向学生展示：班里的一个女生不能去看望这个生病的学生。原因是：She’s not available.= She’s not free. =She’s not busy. She has to prepare for an exam.= She has to get ready for an exam. 引入本课的几个重点短语：prepare for an exam, go to the doctor, have the flu, 指出prepare, exam, flu, available是本课的新单词。学生根据图片信息理解这些新的词汇的意思。 Ⅱ.Game 1. 学生看大屏幕上的转盘，根据转盘所停止位置的词组来做邀请与应答的游戏。 2. Make a model to the Ss: e.g. S1: Can you go shopping with me? S2: Sorry, I can’t. I have to prepare for the math exam. … 3. Ss work in pairs and answer the questions. Ⅲ. Activity 1a. Match the words with the pictures and read them well, and know the Chinese meaning. Ⅳ. Activity 1b. Listening 1. While listening to the recording, ask Ss some questions. 2. Check the answers with the Ss. Ⅴ. Activity 1c. Group work 1. T: One