电功说课稿苏科版实用教案.docxVIP

《电功》说课稿 一、 教材分析 １、地位和作用 电功 对于初中生来说是一个比较抽象的概念，电功公式是掌握层次之一，又是第九章的开首篇，足见这节的重要性，在力学中，物体做功必须具备两个必要因素。而在电学中，不但物体在电磁力作用下移动算做功，电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现。这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其它形式能的转化打下了基础。后面学习电功率、焦耳定律的公式都可由电功公式导出。所以本节在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后的重要作用。 ２、知识目标 层次： . 知道电流可以做功和常见和做功形式 . 会计算一个用电器的电功。 层次：由公式求、 。 层次，运用串、并联电路特点及公式计算电功。 ３、能力目标 . 学会控制变量研究问题的方法。 . 会读电能表的示数。 ４、思想教育 通过介绍一度电的用途，对学生进行节约用电的教育。 ５、教学关键 做好电流做功的多少跟什么因素有关的演示实验。 ６、准备教具 课本图所用仪器（将钩码换成小车） ，秒表、电能表、投影仪改幻灯机。 二、 教法和学法 根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的五环教学法。学法是讨论归纳法和感知探索法。 三、 教学程序 分五个环节。 第一个环节：复习提问。提出与本堂课有关的易中难三个问题，分别叫三个层次学生回 答，为本堂课的教学奠定知识基础。三个问题是： . 水流能做功吗？ . 功的表达式如何？ 学中做功的两个必要因素是什么？ 第二个环节：引入新课，水流能做功，电流能做功吗？演示图实验后，问：是什么原因 小车被提起的呢？是因为有了电流。即电流对小车做了功。 第三个环节：探索新知。电流所做的功叫电功。这节我们就学习电功。 （板书课题） ． 建立概念  .  力 电流做功形式很多，如电流通过收音机做功，我们听到声音，电流通过电视机 让学生再举电流做功的实例分析，引导学生概括出电流做功的实质是电能转化为其它形式的能。实现感性认识上升到理性认识的飞跃。 ． 电流做功的多少与哪些因素有关呢 让学生猜想，有的说与电压、电流和时间有关，我们用实验来研究。让学生看书图，画出电路图，目的了解实物的连接方法， 当一个量随着几个量变化时，我们用什么方法研究呢？引导学生掌握控制变量的研究方法，让层次学生各一名，在教师引导下计时读电流表、电压表示数。让全体学生观察小车上升的高度，在时间相同的条件下，改变电压值，电流值 做两次实验。分析实验结果第二次小车为什么升的高呢？学生答：电流表、电压表示数大。教师讲解：电流对近似看成等于电动机对小车做的功。小车上升的高，说明电流做的功多。由此得出什么结论呢？引导学生回答：通电时间相同的情况下，电压越大，电流越大，电流做的功越多。让学生推想，保持电压、电流值不变，延长通电时间，小车上升更高。结论：保持电压、电流不变，通电时间越长，电流做功越多。通过上面实验得出定性结论：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。告诉学生科学家经过精确测量出了计算电功的公式，讲清、、、所表示的物理量，引导学生说出公式的物理意义。为了让学生对电功的单位焦耳有 一个具体认识，告诉学生在力学中将两个小鸡蛋举高米（匀速） ，做功约焦。在电学中每秒钟通过普通电灯的电流所做的功是几十焦，每秒钟通过洗衣机的电流做的功约为焦左右，使学生认识到这个单位在电学使用中显得很小，生活中用起来很不方便，常用度做单位。度×焦。 生活中用什么来测电功呢？用电能表。 ． 电能表 讲清读数方法和计算某段时间内用电度数，看书上图，让学生了解一度电的作用，渗透节约用电教育，教师做到既教书又育人。 第四环节：让学生小结，把这堂课知识形成体系。 第五环节：巩固练习，使学生学到的知识具有稳定性，实现正迁移，为此我设计了具有一定梯度的练习题，检测不同层次学生达标情况，面向全体，激励内化，填空题，采用自查形式，选择题，用答题卡，判断题用手势出示。这样，教师一目了解地掌握了不同层次学生学习情况。实现了双重反馈。 四、 说板书 采用横向板书。一什么是电功。二、怎样计算电功。三、用什么仪器测电功。使教学具有流畅性，同时学法一目了然。难点：讨论归纳法。重点：感知探索法。 五、 说时间 复习提问约分钟，引入新课约分钟，新课教学约分钟，小结分钟，巩固练习约分钟，作业约分钟。这样做到三快一慢，导入新课快，进入重点快，训练节奏快，突破重点、难点慢。 附：（练习题） 一、 填空题：采用自选自查形式 层次： . 电流所做的功叫（ ）。国际单位是（ ）。 . 电流做功的过程实质是（ ）能转化成（ ）能的过程。通电的电动机将砝码提起（ ） 能转化为（ ）能。 . 实验研究表明：电流所做的功跟这段电路两端的（ ）（ ）（ ）和（ ）成正比。计算公 式是（