五年级上数第四单元教案资料讲解.pdfVIP

名师精编 优秀教案 五年级上册数学第四单元简易方程教材分析 一、教学内容 1．用字母表示数 2 ．简易方程（解方程、列方程解决实际问题） 二、教学目标 1.初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算 公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。 初步学会根据字母所取的值， 求含有字母式子的值。 2.初步了解方程的意义， 初步理解等式的基本性质， 能用等式的性质解简易方程。 3.感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养 学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。 三、教学重点、难点 能正确地找出题目的等量关系，会列方程并会解答方程。 四、教学关键 做好中小学数学的衔接，初步渗透代数的思想。 五、课时安排 20 课时 小学五年级数学第四单元教案（上册） 1 用字母表示数（一） 用字母表示运算定律和计算公式 课 题 名师精编 优秀教案 1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。 教学目 2 、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公 标 式。并能初步应用公式求周长、面积。 3 、使学生能正确进行乘号的简写，略写。 教学重 理解用字母表示数的意义和作用 点 教学难 能正确进行乘号的简写，略写 点 教 学 准 课件 备 教学方 观察、比较法 法 教学课 一课时 时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 预习 课本第 44 也例 1， 第 45 页的例题 2 ，第 46 页的例题 3 。 导入 名师精编 优秀教案 一、新授课 1、教学教科书 P44 页例 1 的第（ 1）小题。 出示例 1 的第（ 1）小题。 观察： 3 、12 、9 这三个数之间有什么关系？（ 3＋9 ＝ 12） 8 、14 、6 这三个数之间有什么关系？（ 8＋6 ＝ 14） 提问：想一想前面三角形中三个数之间有什么规律呢？ （左右两个数的和等于中间的数， 或中间的数减去左边的数 教学 就是右边的数。） 过程 根据观察的结果，想一想（ ＝5 ＋10＝15 ） 通过观察，我们知道 7 ＋ ＝13 ，那 该等于多少呢？ （ ＝13 －7 ＝6 ） 如果老师把 和 换成英文字母，你会吗，试试看。 汇报：通过观察发现，前面两个三角形中三个数之间的 规律是： 5 ×6 ＝30 ，7 ×8 ＝56 ，那么， a ＝4 ×9 ＝36 ，x ×3 ＝ 21, x ＝7 。 2 、出示例 1 的第（ 2 ）小题。 名师精编 优秀教案 提问：这里有几个