专业建设 中职起点三年制 初中生起点特殊教育专业五年制人才培养方案.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 7 页 特殊教育专业资源库 特殊教育专业五年制人才培养方案 一、基本情况 1.专业名称：特殊教育 2.专业代码：670118K 3.招生对象：初中毕业生 4.层次：专科 5.学制：五年 6.毕业学分：240学分 二、培养目标 培养德、智、体、美等方面全面发展，热爱教育事业，理解和尊重特殊儿童，具有良好的职业素质，面向特殊教育、基础教育领域及特殊儿童教育康复行业，从事特殊教育、基础教育及特殊儿童康复训练工作的技术技能型人才。 三、培养规格 1.知识要求 掌握较为深厚的文化科学基础知识、扎实系统的特殊教育理论知识以及从事基础教育工作必备的教育理论知识。 2.技能要求 具有组织开展学校教育教学活动的组织管理能力；初步的教育教学研究和创新能力，以及自我发展、自我完善的能力；良好的言语表达能力；从事特殊教育及特殊儿童教育康复工作必备的专业能力。 3.素质要求 具备坚定正确的政治方向，正确的世界观、人生观、价值观；健康的体魄、文明的行为习惯、良好的心理素质、健全的人格；热爱教育事业，有良好的社会公德和教师职业道德，理解和尊重特殊儿童；能为人师表的职业素养。 4.职业证书要求 取得普通话资格证书、英语资格证书、手语资格证书、计算机资格证书、按摩师资格证书。 四、职业范围 行业、职业及岗位（群） 职业（岗位）描述 特殊教育行业 特殊教育学校教师 从事特殊教育学校的教育教学工作。 基础教育行业 小学教师 从事小学教育教学工作及小学随班就读教育工作。 其他行业 康复训练教师、按摩师、感觉统合训练师 在各类康复机构从事康复训练及按摩工作；在各类康复中心、幼儿园从事感觉统合训练工作。 手语翻译 在电台、残联及与听障人士相关的工作岗位从事手语翻译工作。 五、知识、能力与素质分解表 模块 知识与能力要素 对应课程 基本素质 1.1政治思想素质 具有坚定正确的政治方向；认识现代中国国情，适应社会发展；树立正确的世界观和人生观；遵纪守法，是非分明；具有良好的道德修养和心理素质；爱岗敬业，具有一定的责任心和事业心。 1、2、3、4、5、6、7、8、10 1.2文化基础知识 掌握专业必备的人文修养方面文化知识；掌握一般公文的格式、写作方法和写作技巧。具有一定的外语听、说、写的能力；具有一定的自主学习能力。 11、12、13、14 1.3计算机应用能力 学习计算机基础知识；熟练掌握Windows操作系统、Office办公软件的操作；掌握计算机网络知识和操作技能；了解办公设备使用。 15 专业基本能力 2.1语言表达能力 掌握3500常用字的正确读音。辩清汉字的平翘舌读音和声调。朗读文章要吐字清晰、准确，自然流畅，讲究节奏。准确表达文章情感。围绕主题准确表达事物，语言精练，准确，流畅。语音准确，声音洪亮；讲演要求主题鲜明深刻，选材典型，具说服力。 36 2.2教育教学能力 掌握学生的心理特点，应用所学理论和方法，分析、讨论，揭示教育、教学中的心理规律，解决教育教学中的各种心理问题；掌握教育教学的基本规律、基本理论知识；能够依据教育规律探讨教育的性质、目的、制度、内容、方法和管理等相关问题。 20、21、30 2.3教育科研能力 了解掌握不同的教育研究的方法，为学生今后提高从事教育实际工作和教育研究工作的科学水平，分析资料、处理数据，科学地安排系统观察、教育调查和教育实验，为评价教育效率，改进教育措施、改革教育体制、提高教育质量打下牢固的基础。 22、23 专业核心能力 3.1对特殊儿童的认知能力 掌握特殊儿童的生理、病理特点，掌握特殊儿童的残疾原因及残疾特点及残疾表现。 26、27、28、29、 3.2特殊儿童教育能力 掌握聋童的心理发生发展特点与规律，掌握聋童教育的教育规律及教育方法。 37、38 3.3特殊儿童教学基本技能 掌握编写教案的基本方法；学习编写说课稿及独立完成说课任务；按照普通师范教法课的标准，独立设计及完成一节课的教案编写、说课及讲解。要求基本能够达到课堂教学基本技能训练考核标准，并能正确评价他人课堂教学。 32、34、35 3.4手语会话能力 能够准确恰当地将汉语与手语互相翻译，为聋人和健听人沟通思想感情，充分交流信息，学习知识经验搭建畅通的“桥梁”。 31 六、2016级特殊教育专业五年制教学进程表 课 程 类 别 序 号 课程名称 学 分 学时 考核类型 学年学期周学时数 合 计 理 论 实 践 考 试 考 查 一学年 二学年 三学年 四学年 五学年 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 18 18 18 18 18 18 18 18 18 1