学校课题研究计划.pdfVIP

安溪县中心学校 2017 年秋 011 中心学校课题研究计划 中心学校课题研究计划 中心学校课题研究计划 我校 2016 年申报通过的安溪县教育科学“十三五”规划（第一 批）研究课题立项 AG16025 《小学数学课堂教学生活化的研究》、 AG16026 《农村低年级经典绘本阅读的研究》刚好处于中期研究 阶段，安溪县教育科学“十三五”规划（2016 年度）小课题立项的 AX16069 《利用信息技术开展探究式教学、差异化教学的模式与成 效研究》、AX16070 《农村小学生视角“好”数学教师标准的调查与 研究》已完成课题研究，正在结题中。因而在本学期，为了更好 建设“铁军”，提升我乡教师专业水平，并通过其研究来辐射全乡老 师的业务能力的发展，同时为了保障课题研究有序、顺利进行， 制定以下研究计划。 一、提高研究的成效，务实推进课题研究成果的应用。 课题组是课题研究的重要阵地，为了确保课题研究的经常化、 制度化、深入化，课题组活动必须正常、高效。课题组成员要提 高意识，充分认识课题研究的重要性，要带头开展课题研究工作， 并撰写课题研究论文，及时总结课题研究的经验与成果并进行推 广。结合本乡农村资源而开展的研究实际，有针对性、有计划地 开展研究并定期进行阶段总结与汇报。及时收集整理课题研究资 料，并进行分类汇编，注重研究资料的原始积累。 对已结题的课题研究，将组织开展以课堂教学为载体，以推 进落实课题研究成果应用，让全乡老师们共享科研成果，来为教 学服务，结合第 8 周、第 12 周的片区研讨活动来让全乡老师感受、 体悟下具体课题研究成果。 二、以课题为抓手，创茶乡唤醒教育。 本学期，首先继续营造良好的研究氛围通过课题研究这个平 台，营造科研的氛围，督促课题组教师坚持理论学习，丰厚每一 位教师的理论积淀。这是课题进展的基础和前提，并且每月进行 一次读书沙龙。其次、善于观察、思考、总结和积累，把课题研 究当作日常教学的习惯。每位课题组成员都要在日常的教育工作 中，练就一双慧眼，善于把教学工作中的各种资源纳入研究的范 围。做一个教学的有心人，把撰写教学心得变成一种习惯。 三、本学期课题研究安排： 1 ．AG16025 《小学数学课堂教学生活化的研究》、AG16026 《农村低年级经典绘本阅读的研究》等的立项课题研究周期为二 年（2016 年 10 月起算），中期检查时间拟定于 2017 年 10 月至 2017 年 12 月（届时见县级通知），未通过中期检查的课题将取消其立 项资格。课题组应依照附件要求于 10 月份前做好中期过程性材料 整档。 AX16069 《利用信息技术开展探究式教学、差异化教学的模式 与成效研究》、AX16070 《农村小学生视角“好”数学教师标准的调 查与研究》等的县级小课题的研究周期为一年（2016 年 10 月起 算），2017 年 10 月将进行结题。课题组应依据《关于公布安溪县 教育科学“十三五”规划（第一批）研究课题及 2016 年度县级小课 题立项结果的通知》（安教[2016]278 号）要求，依照附件对应做 好结题材料整档。 2 ．为更好推进课题研究，及时总结课题研究成果，本批课题 负责人及核心成员须在课题研究期间撰写 1 篇及以上本课题论文 并收入校级汇编或公开发表于教育刊物。课题的阶段性成果和最 终成果课题负责人均须为代表作（著作、论文）的第一作者或独 立作者。课题组核心成员须有独立成果，无关成果不得列入课题 研究成果。 3.分学段进行观察活动。做好记录。做好课题研究的各项工作。 4 ．课题汇报活动，结合中心学校片区研讨活动开展。 四、具体措施 1.召开课题组工作会议，布置任务，明确具体研究内容。 （1）落实任务，脚踏实地、事实求实地开展研究； （2）注意第一手研究资料的收集； （3）及时整理研究资料； （4）积极书写相关论文，注重成果的转化。 2.继续加强课题理论的学习，搜集课题的信息，提高研究水平。 开展课题研究讲座，对实验教师进行专业的引领。 3.通过采用谈话、问卷、