通识教育课程设置方案.doc

通识教育课程设置方案 一、公共必修课设置方案 1.思想政治理论课设置 思想政治理论类课程按照教育部和中宣部文件要求执行，共16学分。课程在1-6学期开设，具体安排见表1。其中实践教学安排在第四学期末，单独记学分；马克思主义学院确定实践项目和实施方案，具体组织实施。“形势与政策”分散在第1至第8学期进行，第八学期记成绩。 表1 思想政治理论课程教学安排 课程名称 学分 理论学分 实践学分 授课对象 建议开课学期 思想道德修养与法律基础 3 2.5 0.5 全校 1或2 中国近现代史纲要 3 2.5 0.5 全校 1或2 马克思主义基本原理 3 2.5 0.5 全校 3或4 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 5 4.5 0.5 全校 5或6 当代世界经济与政治 1 1 经管文法必修，其他专业选修 5 形势与政策 2 每学期不低于8学时，记2学分 2.大学英语课程设置 大学英语课程共9学分。采用“6+3”的形式，其中“6”是指各专业学生必修6学分的基础阶段英语，在大学一年级开设，每学期3学分。“3”是指第一学年通过大学英语四级的学生在第三、四学期须在高级阶段英语拓展课程模块中修读3学分，其他学生须修读3学分“大学英语提高课程”。 实行分级分类教学，学生入学后需参加英语分级考试，学校根据学生考试成绩分级教学。大学英语课程的教学安排、考核和学分认定办法由外语系组织制定。 学生修满大学英语课程规定9 学分者，均须参加学校组织的英语水平测试，成绩及格者方能毕业。 3.非计算机专业计算机课程设置 非计算机专业计算机课程按照表2设置，开设“大学信息技术”、“大学程序设计”2门必修课，采取分类教学。各专业根据人才培养目标体系，选择开设。 表2 计算机课程教学安排 课 程 名 称 总学时 总学分 理论 学时 理论 学分 实践学时 实践学分 建议开 课学期 课程说明 建议 学科 门类 大学 信息 技术 （甲） 48 2.5 32 2 16 0.5 1 面向理工科专业开设的计算机公共基础课。主要讲授：信息获取方法与技术、信息传输与存储、信息组织与管理、信息处理方法与技术、信息处理软硬件平台，以及物联网、大数据、云计算和人工智能等新技术在农业中的应用。 使学生掌握信息技术应用场景构建的关键思想、方法和技术，理解计算机新技术与传统方法解决问题本质区别，培养计算思维和创新意识，具备应用计算机解决问题的能力，奠定应用信息技术手段解决专业问题的基础。 农学 工学 理学 经济学 管理学 大学 信息 技术 （乙） 64 3.0 32 2 32 1.0 1 面向文科类专业开设的计算机公共基础课。主要讲授：信息技术与信息社会、信息获取与信息表示、计算平台、数据组织与管理、信息处理技术，计算机新技术在社会科学中的应用，以及文科类数据处理与分析工具软件的使用。 使学生理解信息技术基础理论，理解应用工具软件进行数据建模、分析与表达方法，具备计算思维和应用计算机解决问题的能力，以及应用工具软件解决文科类专业数据分析的能力，奠定应用信息技术手段解决三农问题的基础。 法学 文学 管理学 艺术学 大学 程序 设计（Python） 56 2.5 32 2.0 24 0.5 2 主要讲授：计算机求解问题一般方法，程序设计基本思想和编程方法，程序基本控制结构，典型算法及数据结构，程序设计训练和模块化程序设计，Python第三方库编程应用（结合专业数据处理），软件设计开发基础。 通过课程学习，培养学生程序设计思维和编程能力，奠定数据处理方法和技术基础。运用Python工具及第三方库编写数据处理程序、构建应用软件，解决专业应用问题，促进学生逻辑思维、计算思维和信息素养进一步提升。 农学 工学 理学 经济学 管理学 大学 程序 设计 （C） 56 2.5 32 2.0 24 0.5 2 主要讲授：计算机求解问题一般方法，程序设计基本思想和编程方法，程序基本控制结构，典型算法及数据结构，指针、文件编程应用，模块化程序设计，程序设计综合训练等。 通过课程学习，培养学生程序设计思维和编程能力，构建利用计算机解决实际应用问题的能力，促进学生逻辑思维、计算思维和信息素养进一步提升。 理学 工学 以及有需求的专业 4.体育课设置 体育课共4学分。坚持四年教学不断线，一、二年级按照体育俱乐部制组织教学，每学期安排1学分教学；三、四年级开设体育实践类选修课，学生自主选择，课程计入学生成绩单，不记学分。学生在校期间须参加《国家学生体质健康标准》测试，成绩合格者方能毕业。 5.数学类、大学物理、化学类课程设置 数学类、大学物理、化学类课程分别按照表3、表4、表5设置，采取分类教学，各专业根据人才培养目标体系，选择开设，学分设置不能低于各模块的最低学分要求。 表3 数学类课程教学安排 课程名称