{信息技术}附录教案设计信息技术基础多媒体信息的加工与表达——图像.docxVIP

（信息技术）附录教案设计 信息技术基础多媒体信息 的加工与表达 图像 教学内容 多媒体信息的加工和表达 图像 学校 授课教师 课型 新授课 授课班级 高壹（） 课时 1 教学 目标 1?理解和掌握矢量图和位图特征。了解米集数字图像信息的多种方 法。 2?学会选用不同特长的软件对图像进行初步加工和表达。 3?体会到图像媒体对感受外界信息的重要作用。 活动主题 设计个人的《旅游计划》一一“图像信息采集和加工” 。 活动 指导 思想 继续进行设计个人“旅游计划”的主题活动。通过采集和简单加工图 像信息的过程，使学生感受到利用图像等多媒体形式表达信息， 能够产生 丰富多彩的魅力，增强学生对图像信息媒体特征的认识。 根据图像加工需 求的不同，选用适当的工具进行加工和表达。于完成“旅游计划”的主题 活动的过程中，增强学生的分析解决问题的能力。增强学生对多种信息媒 体有机地结合表达和实现设计意图的能力。 认识到信息技术和人类社会活 动紧密关联。 课件 分析 依据教育部《信息技术课程标准》和粤版课件，结合北京XX中学咼 壹学生和教学环境的特点，深入地一次开发《信息技术基础》第二章信息 的获取和第四章信息的加工和表达（上）的课件内容，设计了 “旅游计划” 的主题活动。 利用“旅游计划”的主题活动，贯穿了俩章的教学内容。本节课主要 介绍了一一 “图像信息媒体采集和加工”。 学情 分析 咼壹的学生已经掌握了信息媒体 （感觉媒体）的壹些基础知识，具备了对 信息的有哪些信誉好的足球投注网站获取、加工表达、发布交流的基本能力。这个时期的学生独立 自主的意识逐渐地增强， 正处于抽象逻辑思维逐步形成的过程， 已经具有 了使用计算机及网络对各种信息媒体的分类、归纳、整理的能力，主动积 极接受新鲜事物，关注信息技术于生活中的应用及其发展，且对多种信息 媒体的综合利用，充满了兴趣和好奇。 教学重点 理解图像信息媒体的特征。能够根据图像需要修改的问题来分析、选 择多种不同的图像处理软件解决问题。 教学难点 根据图像的不同问题，分析选择不同的工具和操作方法的思路， 增强 具体问题具体分析的能力。 教学方法 讲授法、演示法、情景导学法、实践探究法、讨论归纳法等。 教学用具 计算机及多媒体网络教室系统 WindowsXP（画图）、OficePictureManager（ 管理者） PhotoStitch（图片缝合）等 板书 设计 图像信息媒体的加工和表达 壹、矢量图和位图 二、 采集图像 三、 加工图像 时 间 （分） 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 时 间 （分） 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 ：（课前2分钟预备） 组织 就坐 组织 提问 安静 课堂 4 复习提问：（4分钟） 播放 观见 设置 1 1?图片是多媒体信息的壹种重要表现形式，也是多媒体信息加工 引导 听讲 情景 引导 思考 引起 3 Q 中的重要部分。图片具有哪些主要特征？ 播放 回答 学生 8 5 播放演示1： “香格里拉风景”相片（JPG）。（如：图1） 操作 提问 观见 思考 兴趣 为突 3 播放演示2：查见文字处理（Word）中的“剪贴画”插图（.wmf ）。 播放 回答 破教 5 （如：图2） 讲授 听讲 学难 □ 导入 思考 点作 3 （讨论：图片具有直观、形象、信息量大等主要特征。 ） 新课 观察 铺垫 3 2?于计算机中的图形图像是以文件形式来保存的。 请冋均有哪些 板书 思考 温故 讲授 观见 知新 3 常见的文件格式？ 演示 演示 从扩 5 （讨论：JPG、BMP、GIF 禾口 WMF、CDR、DXF、EPS、Al 等） 分析 讨论 展名 归纳 动手 引出 5 播放演示 3： “JPG、BMP、GIF 和 WMF、CDR、DXF、EPS、 布置 操作 图片 6 AI 等”。 指导 思考 文件 监查 填写 分类 2 引入新课：（1分钟） 分析 理解 引出 1 制作多媒体作品的基本过程是：需求分析一一规划和设计一一 归纳 分析 认同 观见 新课 内容 素材米集和加工 作品的集成 发布和评价。 讲解 理解 白板 归纳 记忆 文字 从而引出主题活动“旅游计划”中的“图像信息媒体的加工和 确定 思考 显示 表达”的教学内容。 演示 互动 教学 讲解 回答 整体 讲授新课：（38分钟） 分析 讨论 结构 分析 听讲 演示 图像信息媒体的加工和表达 特点 认同 直观 交流 思考 体验 壹、矢量图和位图 询问 观见 设置 介绍 思考 问题 于计算机中，根据图片记录方式的不同，图片文件可分为矢量图 常用 发现 情境 工具 问题 激发 格式和位图格式俩大类（如：WMF、CDR、DXF、EPS、AI 和口 JPG、BMP、 软件 听讲 学习 GIF )。 板书 接