2015年必威体育精装版教材教法考试试题(卷)初中英语(含答案).pdfVIP

word word 格式精心整理版 格式精心整理版 2015 年教材教法考试试题 (卷) 初中英语 2015 年教材教法考试试题 (卷) 初中英语 说明: 本试卷满分为 100 分， 考试时间为 120 分钟。 说明: 本试卷满分为 100 分， 考试时间为 120 分钟。 一. 填空 (每空 1 分， 共 10 分) (1) 英语课程的学习， 既是学生通过英 一. 填空 (每空 1 分， 共 10 分) (1) 英语课程的学习， 既是学生通过英 语学习和 1， 逐步掌握英语知识和技能， 提高语言实际 语学习和 1， 逐步掌握英语知识和技能， 提高语言实际 运用能力的过程 ; 又是他们 2、陶冶 情 操 、拓 展 视 运用能力的过程 ; 又是他们 2、陶冶 情 操 、拓 展 视 野 、 丰 富 生活经 历 、 开 发 思 维 能 力 、 发展 个 性 和 提 高 野 、 丰 富 生活经 历 、 开 发 思 维 能 力 、 发展 个 性 和 提 高 3的过程。一 二 六 七 八 总分 (2) 基础教育阶段英语 3的过程。一 二 六 七 八 总分 (2) 基础教育阶段英语 课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 综合语言运用能力的形成 课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 综合语言运用能力的形成 建立在学生语言技能、 语言知识、 情感态度、 学习策略和文化意识等素养 建立在学生语言技能、 语言知识、 情感态度、 学习策略和文化意识等素养 整体发展的基础上。 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础 ， 整体发展的基础上。 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础 ， 4是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展 4是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展 的重要因素， 5是提高学习效率、 发展自主学习能力的保 的重要因素， 5是提高学习效率、 发展自主学习能力的保 证。 这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 (3) 语言技能包括 证。 这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 (3) 语言技能包括 6。 (4) 教师在设计任务型教学活动时应注意 : 1、 活动要 6。 (4) 教师在设计任务型教学活动时应注意 : 1、 活动要 有 明 确 的 目 的 并 具 有 7 ; 2 、 活 动 要 以 学 生 的 有 明 确 的 目 的 并 具 有 7 ; 2 、 活 动 要 以 学 生 的 8为出发点， 内容和方式要尽量真实; 3、 活动要有利于学 8为出发点， 内容和方式要尽量真实; 3、 活动要有利于学 生学习英语知识、 发展语言技能， 从而提高实际语言运用能力; 4、 活动应 生学习英语知识、 发展语言技能， 从而提高实际语言运用能力; 4、 活动应 积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力、 积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力、 审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展 ;5、 活动要能够 审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展 ;5、 活动要能够 促使学生 9信息， 用英语与他人交流， 发展用英语解决实 促使学生 9信息， 用英语与他人交流， 发展用英语解决实 际问题的能力; (5) 评价是英语课程的重要组成部分。 英语课程的评价体系 际问题的能力; (5) 评价是英语课程的重要组成部分。 英语课程的评价体系 要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。 评价应关注学生综合语言运 要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。 评价应关注学生综合语言运 用能力的发展过程以及学习的效果， 采用 10相结合的方 用能力的发展过程以及学习的效果， 采用 10相结合的方 范文范例 学习指导 范文范例 学习指导 word word 格式精心整理版 格式精心整理版 式， 既关注结果， 又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐 式， 既关注结果， 又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐 统一。 二. 简答 (1 小题 6 分， 2 小题 4 分,共 10 分) (1) 基础教育阶段 统一。 二. 简答 (1 小题 6 分， 2 小题 4 分,共 10 分) (1) 基础教育阶段 英 语 课 程