-第2单元第2章第4节生物对环境的适应-学案2-生物七年级上册.docVIP

第09课时 第2章第4节 生物对环境的适应 【学习目标】 1. 确立“适者生存，不适者淘汰”的观点。 2. 举例说出生物在形态，结构，生理和行为等方面对环境的适应； 【学习过程】 问题导入 播放：一段“美丽西双版纳” 视频 设问：生物与环境间的有什么关系？ 问题探究 〖自主先学〗模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶” 1. 按课本 P37页的方法做一做。 2. 记录：第1位同学找到几只蝴蝶；第2位同学找到几只蝴蝶；你粘贴的蝴蝶被发现了吗？ 3. 讨论： （1）被找到的蝴蝶具有什么特点？________________________________________。 （2）没有被找到的蝴蝶具有什么特点？____________________________________。 （3）“纸蝴蝶”模拟了什么？ “纸蝴蝶所粘贴的地方” 模拟了什么？“两位同学” 模拟了什么？ （4）如果是一只真的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？ 〖展示交流〗 同桌之间相互说一说答案，学习小组内部相互交流形成统一答案后，小组推荐代表进行板演，其他同学要认真听，及时发现问题注意点评。 〖合作互学〗分析生物在形态，结构，生理和行为等方面对环境的适应 1．结合书本P32中4幅图，分析各图中的生物从形态，结构，生理和行为等方面对分析生 物是如何适应环境的？完成下面的表格。 生物 生物适应的环境 适应环境的形态，结构，生理和行为等 睡莲 睡莲如何适应水生环境 仙人掌 仙人掌如何适应干旱的环境 北极熊 北极熊如何适应极地寒冷的环境 猛兽猎豹 猎豹如何利于捕食 竹节虫 竹节虫适应树枝的环境 小结：现在生存的每一种生物，都具有与其 ______相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是 存在的。生物对环境的适应不仅表现在_ 方面，还表现在 等各个方面。 问题解决 学习小组内部同学之间相互说一说你对问题的看法，并形成统一答案。老师随机抽取两组的同学到讲台上阐述你组答案，并接受同学质疑。 命题人 审核人 审批人 学生姓名 班级 评 价 批阅日期 作业序号 陈海波 魏美英 魏美英 9 问题反馈 （ ）1.在下面的选项中，容易被发现的蝴蝶是 A. 粘贴在白墙上的白蝴蝶 B. 粘贴在黑板上的黑蝴蝶 C. 粘贴在风景画上蓝天部分的黑凤蝶 D. 粘贴在风景画花草丛中的彩色蝴蝶 （ ）2. 竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于 A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约 C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应 （ ）3. 下列哪一种现象不能体现生物对环境的适应？ A. 家鸽用翼飞行 B. 蝉的保护色 C. 鱼用鳃呼吸 D. 猫捉老鼠 （ ）3．北极熊体色为白色，这是它对环境的 影响?? B．适应? ?C．改变? ?D．影响和适应（ ）4．地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体 ?? A．都能适应环境?? B．与环境形成统一整体 ?? C．都能生长和繁殖 ? ?D．既能适应环境，也能影响环境