再见了亲人第二课时.doc

燕子砭镇中心小学五年级语文学科导学案 14、再见了亲人 第二课时 学习目标： 1、有感情地朗读课文，摘录使自己感动的词句。 2、学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，进一步理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。 拓展延伸 1、前3个自然段开头和结尾在写法上有什么特点？中间部分呢？ 前三个自然段开头是 句式，表达了 对 的 关心体贴之情，也体现了 和 密不可分的亲情。 中间部分叙述了 的事例。把现实的情景和往事结合起来，情真意切。 结尾是 句式，深切的表达了志愿军和朝鲜人民的 。 2、最后3个自然段在写法上又有什么特点？ 最后三个自然段是 句式，抒发了（谁） 的心声。表达了志愿军展示与朝鲜人民 的感情。 展示交流 1题由6-7号回答，2题由5号回答，3题由4号回答，4题由3号回答，拓展1题由2号回答，2题由1号回答。 课堂检测 一、给下列句子换个说法。（每题2分共6分） 1、您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高碧海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 2、不过今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ 3、您为我们付出来了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 二、根据课文内容选词填空。（每空1分，共5分） （不怕牺牲、高昂代价、同归于尽、浴血奋战、雪中送炭） 为了志愿军，大娘（ ），为了志愿军，小金花与敌人（ ），为了志愿军，大嫂挖野菜失去了双腿，付出了（ ），为了志愿军，朝鲜人民( )；为了朝鲜人民，志愿军 （ )。中朝两国人民的友谊是鲜血凝成的，他们“不是亲人胜似亲人” 知识链接 本篇课文为叙事抒情散文，描写了志愿军最后一批官兵撤离朝鲜回国时，在车站与朝鲜人民依依惜别的动人情景。 中国人民志愿军军歌 雄赳赳 气昂昂 跨过鸭绿江 保和平 卫祖国 就是保家乡 中国好儿女 齐心团结紧 抗美援朝 打败美国野心狼 一、自学检测 1、《再见了亲人》一课，分别叙述了 同朝鲜 、 、 、告别的情景，表达了志愿军战士对 的深情。 2、再见了， ！再见了 ！ 列车呀，请慢一点儿开，让 ，让 。 二、合作探究 1．齐读第一自然段，讨论：志愿军战士与大娘话别时追述了哪几件事？表现了什么样的感情？“雪中送炭”课文中指什么？由这件事，你们体会到什么？ 2、自由读第二自然段。志愿军战士与小金花话别时追述了什么事？从中你体会到什么？ 3、默读读第三自然段，志愿军战士与大嫂话别时追述了什么事？从中你体会到什么？ 4、男女生分组读最后三个自然段，当志愿军战士从车窗里伸出手、探出头跟朝鲜亲人再见时，当列车的轰鸣一声紧似一声时，你的心情是怎样呢？（通过朗读表现出来）