对小学生进行爱国主义教育有必要吗.docVIP

如何对小学生进行爱国主义教育 刘金丽 爱国主义是中华民族发展进程中的一根主线，　中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜， 是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。特别是民族处于生死存亡的关头，爱国主义精神往往能够集中、集体爆发，引领人民投入到民族解放、自救的战斗中去。历史上的四大文明古国仅有中华民族的发展历史没有中断，虽屡遭灾难但都在灾难后再现辉煌，至今仍然傲立于世界民族之林，这与炎黄子孙血脉里流淌的爱国主义情怀是分不开的。 孩子是希望和未来。然而，在物质较为丰富、社会日渐娱乐的现实生活中，爱国主义、英雄主义似乎正在与我们远离，我们更多地关注着小家庭的生活，关注着自己拥有多高的政治地位，拥有多少可以支配的物质财产。对于孩子的教育，往往是从自己私利出发，总希望自己的孩子如何能够出人头地、光宗耀祖，如何在与其他孩子的比拼中占据有利地位、拔得先机。至于爱国主义、英雄主义、集体主义这些闪现着人类光辉的精神财富，或忘记，或抛弃，或忽视，一句话，与自己远之。小学生是人生成长的关键时期，他们正处于长身体、长知识 ，思想意识形态逐渐趋于成熟时期，因此小学生是爱国主义教育的重点。对他们进行广泛的爱国主义教育 ，对造就一代新人具有极其深远的历史意义。要把爱国主义的教育内容变为学生的爱国思想、变为学生的爱国情感、变为学生的爱国行动，以至于变为学生矢志不移终生难忘的爱国信念，单单靠课堂教学是不够的，还要把课堂教学与丰富多彩的课外活动结合起来，寓爱国主义教育于生动活泼多姿多彩的形形色色的活动中，才能加深对学生的教育，才能更好地取得教育效果。 在日常的教育教学活动中，进行爱国主义教育时，教师把重点都放在生活教育上，注重在实际中渗透爱国教育。如带领学生参观家乡、校园，教育学生爱护公物，爱校爱家，孝敬父母等。然而，爱国教育不是靠几次、几十次活动就能收到实效的，它更不是一种短期就能收效的事情，它需要持续、长期的进行。在实施对小学生的爱国主义教育时，必须充分考虑到儿童的这一心理特点，从小处入手，点滴积累，潜移默化，培养小学生对祖国的情感。 小学生认知特点注重了他们对形式多变的各类活动感兴趣，而不会对空洞的说教感兴趣。以爱国为主线的活动、游戏，吸引学生参与，渗透爱国情境教育，就会收到明显效果。这样的离开课堂，让学生参与到现实生活中，例如：到老年公寓帮老人做力所能及的事关心老人，给他们讲故事、表演节目，让他们享受天伦之乐。老人也会给他们讲过去的故事，让孩子珍惜今天的幸福生活。也可以让学生参与到家乡的环保工作中来，让他们通过劳动，美化家乡、执掌家乡这也不是爱国吗？人与人之间互相关心、尊敬师长、孝敬父母、关心同学、珍爱生命，也不是爱人之表现吗？学生课外作业也可以多元化，不一定要做书本上的练习，让他回家帮爸爸妈妈做一件事也是作业啊！ 所以，我认为对小学生进行爱国主义教育意义很大也很有必要，它让孩子们在幼年记忆中有一个个鲜活的名字、不屈的形象。当孩子用稚嫩的童音讲述一个个平凡而又伟大的英雄时，我相信孩子们是潜移默化的接受，而我们更多地应是感动！