县教育发展三年工作规划.docxVIP

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读 /双击去除 县教育发展三年工作规划 县教育发展三年工作规划 县教育发展三年规划 一、总体方针 以向高校输送大批高质量的优秀学生、 向社会输送大批受过良好技能培训的合格人才、 办人民满意的教育为目标， 扩大城区教育规模，调整城乡教育布局，完善各种管理体制，加强管理队伍建设，打造教师精英队伍，建设窗口示范学校，全面提高教育水平，重铸教育辉煌。 二、规划内容 围绕 “一年调整、三年突破、六年争先进 ”的发展目标，确定 “抓班子、带队伍、整合资源、提高质量 ”的工作思路。通过抓班子，实现中、小学校长全员竞争上岗；带队伍，激活高中、初中、小学教师队伍；抓调整，结合新城区建设和农村中小学布局调整。 3 年内在新城区建设 1 所普通高中、 1—2所初中、 2—3所小学；在中心集镇规划和孝初中等 10 所示范性初中。达到城区普通高中 4 所、职教中心 1 所、初中 5—6所、小学 5—6所、民办幼儿园 2 所，实现高中、初 中向县城聚集， 小学合理布局并向乡镇聚集， 新增教育资源向县城聚 集的目标，推进城乡教育均衡，提高教育教学质量。 三、工作进程 （一）高中教育。 1、建立高中校长竞聘制度。高中校长职位空 缺，教育体育局严格按照选拔条件和程序推荐空缺职位 2—3名拟任人选，由县委组织部、人事劳动和社会保障局、教体局共同组织竞聘上岗。竞聘上岗后由教体局直接管理，对新任校长实行聘任制，聘期三年，第一年为试用期，经考核合格后正式办理聘任手续；任期内对其实行目标管理，由教体局对其工作进行考核，考核结果上报县委、县政府，作为其任用依据。此项工作进行。 2、建立教师正常补充、 人员流动机制，激活高中教师队伍。立足当前，着眼长远，用 2—3 年的时间，整合我县教师队伍结构。把高中、二高不适应高中教学的 教师充实到初中任教； 把不适应初中教学的教师充实到小学任教。 从外地普通高中在职教师中招聘 39 名 35 岁左右的骨干教师， 充实到我县高中教师队伍（其中高中 21 名，二高 14 名，双语学校 4 名）。县 解决编制和工资，津贴、补贴和安家费由学校自己解决。短期内能快速提高我县高中师资水平和教育质量， 提高高考升学率， 提升教育形 象，扩大教育影响，激活高中教师队伍。此项工作 2 月结束，、引进 名额，将根据当年县直及汝宁镇空编情况而定。 3、加强高中教研队 伍建设。为加强对高中的教学研究、教改实验、教研活动、教学评估 等方面的指导， 将在招聘高中教师时招聘补充 7 名高中教研员， 加强 高中教学指导，此项工作 2 月进行，、由退休形成新的空岗，也按照 《招聘方案》进行招聘。 4、加快普通高中建设。在原实验中学北边 新建一所占地 200 亩、拥有 90 班规模学位 5400 个普高一所， 5 月开工建设，投入使用。 20XX 年前力争再新建一所普通高中，使我县城区普通高中达到 4 所，满足我县高中教育需求。 （二）初中教育。 1、推行校长竞争上岗制度。初中及中心校校长形成职位空缺一律实行竞争上岗。 采取自荐、资格审查、竞职演讲、答辩、民主测评、组织考察、任命等方式，在全县教育系统内公开选拨，聘期三年。对新聘的初中校长及中心校校长实行任期目标责任制，完成任期目标的，继续聘任；完不成任期目标的，不再聘任；对不胜 任工作的随时解聘，此制度即将出台， 3 月完成两所中心校副校长、两所初中副校长的公开竞聘上岗工作。 2、建设示范性初中。按照教育部要求 “高中向县城集中，初中向中心镇集中，小学向乡镇所在地 集中 ”的原则，前，把部分乡（镇）存在的二所或三所初中逐渐合并 成一所，按年级分校区就读。既可解决两校或三校争生源、农村初中 教师缺编和学科不配套的问题， 又能腾出初中校舍办农村寄宿制小学。 三门闸、三里店初中扩大办学规模，更名为县第几中学，部分农村初 中学生可向县城新区学校集中。 在中心乡（镇）规划县一中、县三中、 和孝初中、老君庙初中、留盆初中、梁祝初中、金铺初中、三门闸初 中、王岗初中、官庄初中 10 所学校为示范性初中，既可优化农村教 育资源，又可实现窗口引领、示范带动。 3、招聘初中教师，服务初 中教学。根据形成的空岗， 预计招聘初中教师 58 名，其中音乐教师、 美术教师各 5 名，剩余编制根据需要招聘。此项工作 5 月进行。 4、 加快城区九年一贯制初中建设。在新建普高北边新建一所占地面积 300 亩、拥有初中 120 班、小学 36 班规模 7620 年学位的九年一贯制寄宿学校一所， 5 月底开工建设， 6 月完成建设任务；在城西豫洲大道中段新建一所占地 300 亩、拥有初中部 120 班、学位 6000 个、小学 36 班学位 1620 个的九年一贯制寄宿学校， 4 月底前开工建设， 12 月