国培网络研修总结模版(模板).docx

我的远程网络研修总结 姓名 省() 所在单位 任教案科 任教案段 王秀玉 湖北省枣阳市 东园小学 语文 小学二年级 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！(不需填写) 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考 核 项 (1 )课程总学习时间不少于 1200分 钟； (2 )完成两个学习回顾题； (3 )阅读所有简报； (4 )完成本研修总结 观看所有视频答疑(共 8场)； 发帖、回帖不少于 15个(包括 答疑区、问题共研讨区和论坛中的发 帖、回复、评论) 提交“课堂观察记录与分 析” 参加班级主题研讨活动 非 考 核 项 (1)提交课程学习笔记； (2 )提交研修日志； (3)提交“我的文章” 无 完成岗位校本实践活动 (“五个一”) 参加“ V大赛”活动； 参加“成功案例大分 享”活动 研 修 收 获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，冋时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、 多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教案行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 (无字数要求，简述即可) 课程学习的 收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课 程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？ 并简述您有哪些收获。 参加这次的培训活动，收获很大。本次培训分为五个模块，让我感触最深的就是第 三模块专业知识与专业能力，在这个模块中的选修课选择中，我选择了汉字学与小 学识字教案，在这个内容中我知道了什么是异读字。说实话，以前对这个异读字比 较陌生，现在知道了异读字原本是有多个读音，然而这些字(词)虽多音，意义却 相冋或相近，因此 1985年12月27日，国家语言文字工作委员会、国家教育委员 会、广播电视部三部门联合公布的 普通话异读词审音表 ”，统一了这些异读字 (词)的读音。对于这些统一的读音还必须把它们记住，有助于低年级的识字教 案。同时还明白了异读字和多音字的区别。 在本次培训中您提交了哪些冋题（包括 答疑区、论坛等）？请——列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请 列出这些交流研讨活动的主题。 1怎样帮助二年级小学生区别近反义词 ？2二年级小学能否大量补充多音字 ？ 3怎样 指导一年级小学生学习同音字 4异读字和多音字有何区别 ？ 5什么是异读字？ 6有少 数同学上课还是老迟到 7面对上课爱发呆的学生怎么办？ 8有些学生上课不爱举手 发言9怎样指导二年级小学生理解诗意？ 10怎样培养学生有感情朗读课文的能力？ 11如何指导学生朗读古诗？ 12怎样对待上课坐不住的学生？ 13面对启不发的情况 怎么办？ 14怎样对待上课爱告状的学生？ 15怎样教小学一年级的学生认识比喻 句？我参加了两次班级主题研讨活动，这两次的帖不是在研讨会时间段回的，是后 来才回的，这两次的主题分别是：怎样提高学生的学习兴趣，使其主动参与活动？ 如何调动学生学习的积极性，进行有效识字？通过查看其他教师的观点，收获颇 丰，以后对于班级主题讨论活动，我一定要搞清时间，积极参加。 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活 动、班级主题研讨活动，以及提冋和查看答 疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 通过参加视频答疑活动，问题共研讨活动，班级主题讨论活动，查看了冋仁们的提 问以及回复的各种观点，我的收获很大，现在我从三个方面来总结一下我的收获： 一 新课标理念强调语文课堂教案过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的 工具性和人文性，从原来的指导型课堂转化为服务型课堂，强调知识与能力、过程 和方法、情感态度与价值观三个维度的整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣 新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识， 充实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文课堂教案的精神实质，为自己的语 文教案能力的提升奠定了基础。二、我觉得教师应树立新观念。新课程已经走进课 堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由 “知识型”升级为“技能型”再跃升到“创新型”教师的过渡，以创新教育来促进 社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理 念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步 伐，勇于接受新思想，新观念。米用不冋的教育方法。总之，不能停滞不前，不能 只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广 的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。三、 通过学习探讨，我对语文教案有了崭新的认识，学海无涯，教案相长，我要把自己 所学的新的理念、知识运用到日常教案及班级管理之中，用科学的理论指导自己的 言行，用科学的方法引导自己的学生。 刀不磨要生锈，