北师大版七年级上《一定能摸到红球吗？》教学设计.docVIP

教案名称：一定能摸到红球吗？（第一课时） 作者：沈海荣、曹 扬、高文荣、孙飞英 工作单位：嘉兴市清河中学 主体内容： 1、认知目标： 1．经历猜测．实验．收集与分析试验结果等过程 2．体会事件的发生的不确定性知道事情发生的可能性有多大。 2、能力目标： 1． 经历游戏等的活动过程，初步认识确定事件和不确定事件 2． 在与其它人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程； 3、情感目标： 1．通过创设游戏情境，让学生主动参与，做“数学实验” ，激发学生学习的热情和兴趣，激活学生思维。 2．在与他人的合作过程中，增强互相帮助、团结协作的精神。 3．体会到在生活中我们可以从确定和不确定两方面分析一件事情 . ４、本课重点、难点分析： 学习的重点： 是初步体验事情发生的确定性和不确定性 . 学习的难点： 是确定事件发生的可能性大小 . 教学过程 ： 一，【情境游戏、实物演示】 ： 1、在讲台上按课本所示摆放装有红色 , 白色的三个半透明的盒子，请三个同学到盒子里摸一摸 , 看谁能摸到 红球 . b5E2RGbCAP 学生活动： 1．全班讨论，哪一个盒子一定能摸到红球？ ２ . 三组同学分别到讲台参与游戏 , 其它同学展开想象 , 他们可能摸到红球吗 ? 从学生的实际生活入手，利用学生熟悉的事物创设问题情境，激发学生的学习热情。三个试验游戏 , 三 个盒子所装球的颜色不同 , 以使学生对确定事件和不确定事件有初步的了解 . p1EanqFDPw 最后教师提出：生活中有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这些事情称为必然事件。例如：一个玻 璃杯从 10 层楼落到水泥地面会摔碎。 有些事情我们事先能肯定它一定不会发生， 这些事情称为不可能事件。 例如，明天太阳从西方升起。 DXDiTa9E3d 为不确定事件，例如，掷一枚硬币，有国徽的一面朝上． RTCrpUDGiT 让学生讨论完成必然事件，不可能事件，与确定事件的关系。最后讨论不确定事件。最终由学生和教师共 同得出： 事先能肯定一定会发生的是必然事件 事先能肯定一定不会发生的是不可能事件 这两种事件都是确定事件。 事先不能肯定会不会发生的事件是不确定事件。 二，【议一议】： ← ⒈生活中，确定事件，不确定事件多吗？结合游戏情境和概念，思考并回答问题。学生先结合概念 , 进行充 分想象，然后举例说明 . 师生之间交流体会，组织学生充分交流。 5PCzVD7HxA 2．足球比赛前，裁判通常用掷一枚硬币的方法来决定双方的比赛场地。裁判掷硬币时 要注意什么？ 3．一个盒子里装有数量相同的红、白两种颜色的球，每个球队除了颜色外都相同。摸到红球甲胜，摸到白 球乙胜，为了使游戏对甲乙公平，摸球以前是否要将盒子里的球摇匀？ 三、【想一想】： 下列事件中哪些是确定的？哪些是不确定的？说明理由． （ 1）地球上有水；  jLBHrnAILg （ 2）地球上没有水， （ 3）掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动时 6 点朝上； （ 4）任意选择电视的某一频道，它正在播动 画片； xHAQX74J0X 5） 2004 年国庆，上海市天气晴朗； 6）广州市每年都会下雨。 四、【试一试】： 四人一组，每组提供三个红球、三个蓝球，这六个球除了颜色外完全相同。请设计一个摸球游戏，使得任意摸出一个球一定是红球。 1） 任意摸出两个球一定都不是红球。 2） 任意摸出两个球一定是一个红球一个蓝球。 3） 任意摸出三个球，可能是两个红球，一个蓝球。把名组设计的游戏在全班交流。 五，【课堂小结】： 生活中有必然事件、不可能事件这些都是确定事件，还有什么是不确定事件等。我们还要注意在做试 验时，要保证“任意性” （足球裁判掷硬币要让硬币大量的翻滚，摸球前一定要摇匀等） 。 LDAYtRyKfE 六，【教学提醒】：教学时要结合学生的生活实际，给学生充分的时间进行尝试、探索、猜测、交流等活动， 通过活动及实例来认识必然事件、不可能事件、确定事件与不确定事件；关注学生在活动中的积极性及参 与度；注重了解学生在活动过程中表现出来的直观经验的合理性与局限性、注重评价学生能否积极参与试 验、能否在活动中积极思考、能否与同件进行合作交流、能否从试验数据中获得规律。 Zzz6ZB2Ltk 七，【作业】 1，课本作业 P204 2，请举出生活中的确定事件与不确定事件各三个，并与同伴交流。 通过举例和说明理由，使学生加深对确定事件和不确定事件的认识，进一步了解生活中有很多确定事件和 不确定事件需要我们去认真辨别。 dvzfvkwMI1