苏教版六年级语文下册第六单元教学设计.pdfVIP

苏教版语文六年级下册第六单元备课 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，选择《广玉兰》中自己喜欢 的一两个自然段背诵；背诵课文《夹竹桃》中第四、五自然段；背诵 并默写《古诗两首》。 2、学会本单 16 个生字及由生字组成的词语，绿线内的2 个字要求 会认读，理解生词。 3、理解文中含义深刻的语句，能说出诗句的意思，会用“无„„ 不„„”、“无不”造句。 4、能够运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题，选 择自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程、结果以及 自己的感受写下来。 5、学习阅读“拟人化描写”的诗歌，并能仿写句子，学会分类积累 词语；诵读与欣赏《马诗》，体会诗歌本身和诗人的思想感情，有韵 味地诵读；写好钢笔字，注意整体布局；练习口语交际，学习与人交 流、与人对话；学写毛笔字。 情 感 目标 单元主题：“咏物抒情” 1、《18、广玉兰》理解作者为什么喜欢广玉兰和夹竹桃，培养学生 的审美情趣，激发学生到生活中去感受美。 2、《19、夹竹桃》理解作者为什么喜爱夹竹桃，培养学生的审美情 趣。 3、《20、古诗两首》体会古诗中作者表达的思想感情，并受到 自然美和艺术美的熏陶。 4、通过习作练习，引导学生关注生活，研究学习生活中的实际问题， 并形成自己的观点。 内容 提要 本单元围绕“咏物抒情”这一主题选取了两篇散文和两首咏物七言绝 句，表达出了作者对生活的热爱。 1、《18、广玉兰》描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽及叶片的独 特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。 2、《19、夹竹桃》描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花 期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜 爱之情。 3、《20、古诗两首》：《石灰吟》诗人托物言志，通过对是头部为“千 锤万击、烈火焚烧”，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰坚强不 屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到 底的思想感情。《墨梅》诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花升上寄予了 他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。 4、练习6：语文与生活——通过阅读诗歌，感受四季充满生机，学 习拟人化的手法写出景物的特点，积累成语。诵读与欣赏《马诗》， 感受作者的抱负和遗憾。 5、习作6 选择自己感兴趣的内容，进行调查统计，写下统计过程、 结果、感受。 研究 重点 1、引导学生理解课文中含义比较深刻的句子，体会课文中所蕴涵的 思想。 2、能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象诗句的意思。 课堂教学实施策略 （学习方法习惯） 1、充分发挥朗读的作用，引导学生在反复有感情的朗读中想象、感 受语言文字的优美，感受文中所描绘事物的独特情趣。 2、引导学生联系上下文并结合自己的生活，理解含义深刻的句子。 加强听说读写的训练，进一步提高学生语文综合素质。 单元 六 主备人 李宝升 执教人 李宝升 课时 第一课时 课题 18 广玉兰 课型 新授 1、正确、有感情地朗读课文。 教学 2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、 目标 “渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。 重点：正确、有感情地朗读课文。 教学 3、难点：学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕 要点 育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。 教学 相关课件 准备 教学预案 个性设计 课件展示： 一、谈话激趣，导入新课 出示广玉兰图片 1．出示广玉兰图片。 师：她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜。她，高雅 洁净，阳光下尽展无限纯美。她，生生不息，风雪中 铸就铁色柔情„„今天，让我们一起走近她，走近她 美的世界。一齐读题。 2．你见过广玉兰吗？给大家说说。 3．学生结合有关资料介绍自己见过的广玉兰。 二、读通整体感知，理清课文脉络 1．文章是怎样具体描绘广玉兰的呢？自己读课文。 自学生字情况 要求：把文