苏教版六年级下册品德与社会计划及教案.pdfVIP

六年级《品德与社会》（下） 教 学 计 划 新庄中心校 李宝升 一、学生情况分析 六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段— —少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面 出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成 人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世 界；对于成年人的刻意模仿。 对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是 一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是 很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精 彩”，甚至从那里找到自己的朋友。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围 的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引 导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文 明居民。 小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期， 学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对 未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自 我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接 作好铺垫。 二、教学目标 ） 课程总目标 品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生 认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品 德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 ） 本册教材各单元目标 第一单元： 1．通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形 状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及 主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体 “人 类只有一个地球”的含义。 2．了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用 地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。 3．引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中 国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的 重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确 态度。 4．使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要 的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又 必须保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。 第二单元 1．引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响， 认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事” 和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和爱护人 类共同的生存环境。 2．让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低 自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常 见自然灾害中的自救知识。 3．使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可 持续发展的宝贵财富，保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境， 使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植物特别是 保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对 待地球上其他动物，增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。 4．初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和 人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外 来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。 5．使学生认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础，自 然资源的存量有有限的，帮助学生逐渐养成节约和合理使用资源的良 好习惯。 第三单元 1．从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学 生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值， 珍惜来之不易的和平生活，同时，使学生知道全世界人民为了世界和 平，制止战争，进行着不懈的努力。 2．科学技术的喜与忧 引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术 与我们的生活有着密切的联系，使学生认识到科学技术促进了经济的 发展，改善了人们的生活，是社会发展的重要动力，并以紫激发学生 学科学、爱科学的热情，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时， 也要使学生认识到科学技术是一把