样板房陈设专题设计 样板房陈设专题设计、样板房的概念 《样板房陈设专题设计》教学PPT_第1单元_于虹军_20160602.pptVIP

课程引入 案例分析 课程介绍 任务 课程总结 课程引入 1 课程引入 每位同学用五分钟时间观察这两张图片，同时思考下住在房间的人的性别、年龄、喜好等等。 体验方式：同学们体验样板房中儿童房角色定位 任 务：思考住在房间中的人性别、年龄、喜好 有什么不一样？ 课程引入 2-1 案例分析 样板房是商品房的一个包装，也是购房者装修效果的参照实例。样板房是楼市发展的一个产物，也是住宅文化的一种表现，作为楼盘销售过程中的一个重要因素，样板房已越来越受到地产开发商的重视和广大购房客户的喜爱。一个好的样板房，在很大程度上能让人们品位到居住文化的内涵，更多是激起购房客户的购买欲望，所以好的样板房不单能起到对楼盘良好的展示形象，更多是能更好地促进销售，产生直接的经济效益。使开发商在项目销售上占据先机，从而赢得很好的经济和社会效益。样板房还能把居户今后的家居生活，活灵活现的勾画在你面前，让他们看到前沿的设计潮流，还可以把新房的房间空旷感缩小，使人更真切地感受以后的生活空间。 样板房概念 课程引入 2-2 案例分析 以长沙高端楼盘晟通·牡丹舸样板房为例，说明样板房在楼盘销售中的作用。 课程引入 2-3 案例分析 样板房的展示性强于实用性，为了达到这个效果，设计师会充分利用陈设元素：家具、灯具、配饰以及新材料、新技术。 样板房陈设专题设计——着重于样板房陈设元素的综合设计运用和陈设氛围的表达。 3-1 课程介绍—课程基本信息 1 2 3 4 5 课程名称： 基本学时： 总学分： 课程性质： 授课对象： 开设时间： 6 样板房陈设专题设计 64 3 专业技能课 室内设计陈设方向 三年级学生 第五学期 室内装修 （设计师） 家居营销 （销售顾问） 陈设设计 家居销售 家居设计 室内设计 样板房 陈设专 题设计 家居设计 （设计师） 室内陈设 （设计师） 3-2 适用岗位 Text Text Text 首席设计师 总监 店长 独立创业 陈设设计师 室内设计师 家居设计师 销售顾问 设计助理 销售店员 一次基本就业岗位 （1-2年） 二次晋升 （2-5年） 三次晋升 （5-8年以上） 3-3 岗位进阶 前导课程 专业公 共课程 后续课程 饰品设计与制作专题设计 艺术品与软饰品欣赏 装饰工程法律法规 Photoshop CAD 样板房陈设专题设计 专业技能课 提供专业基础 培养专业 知识综合能力 综合运用能力课 毕业设计 综合运用能力课 3-4 课程位置 公共空间陈设专题设计 作品展示和排版 纺织品工艺设计与制作专题设计 仅开设《家具设计》专业课和《陈设欣赏》选修课，作业也停留在家具设计上。 《样板房陈设专题设计》引入了真实项目教学，包含家具、灯具、布艺、饰品等内容，作业与市场需求密切接轨。 课程跨度更长，将进行家居文化的研究与应用。 未来 现在 过去 3-5 课程演变 3-6 课程定位 培训机构：面向软装设计师、家居销售导购等岗位，基本上是培训专业技能。 中职学校：无此课程 高职学院：面向软装陈设设计师、家居销售顾问岗位，我校是少数开设此课程的学校。 普通高校：侧重设计理论与产品开发，国内目前只有中央美院与清华大学有此课程。 定位区别 能力目标：通过分组完成样板房软装陈设设计项目，学生能运用样板房陈设设计的知识，能根据甲方提供的项目资料进行陈设设计，并打印装订成册，同时能提供陈设方案预算报价纸质文件，能用设计方案PPT完成项目汇报陈述。其中要求100%的学生具有识图和制图能力，80%的学生能较好完成方案的设计制作，20%的学生作品从综合性价比上能达到甲方的要求。 1：能根据甲方所提供的项目资料，使用CAD进行家具尺寸、空间分析； 2: 能根据甲方所提供的项目资料，进行家具风格与陈设元素材料的分析与定位； 3：能根据自己收集的陈设资料，使用PHOTOSHOP进行资料图片的修饰； 4：能根据自己风格定位，使用PPT进行汇报文件的设计排版打印装订成册； 5：能根据设计方案，使用EXCEL进行报价的制作和纸质文件的打印装订成册； 6：能用设计方案PPT完成项目汇报陈述； 3-7 能力目标 3-8 知识目标 1、了解室内设计风格发展历程； 2、了解室内陈设设计设计方法和样板房陈设实施流程知识； 3、理解陈设品的类型及其与环境的关系； 4、掌握陈设品的选择、陈设电脑效果图的制作； 人体工程学 心理学 陈设设计 家居销售 家具设计 室内设计 色彩学 美学原理 3-9 理论支撑 样板房 陈设专 题设计 素质目标 1、能够以语言表达、现场图示等方式与教师、团队成员沟通，共享设计资源、交流设计思路、探讨设计方案、表达设计方案等； 2、对待项目设计任务，工作态度认真，工作程序与