(完整版)孟德尔的豌豆杂交实验知识点总结(教师版).docVIP

孟德尔豌豆杂交实验 孟德尔的豌豆杂交实验知识点总结 知识点 1：几组基本概念 ( 要求：在理解的基础上要熟记 ) 1、交配类 杂交 ：基因型不同的个体交配，如 DD× dd 等；× （显隐性判定） 自交： 基因型相同的个体交配，如 DD× DD、Dd× Dd 等；○× （显隐性判定、鉴别纯合子和杂合子、获 得植物纯种）（何时用○× 符号需给学生讲清） 测交： 杂种一代×隐性纯合子，如 Dd×dd （验证杂 ( 纯) 合子、测定基因型） P：亲本 、♀： 母本、♂： 父本、 F 1：子一代 、F2：子二代 2、性状类 性状： 生物体所表现出的形态特征和生理生化特性的总称。 相对性状： 同种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状和隐性性状 性状分离： 在杂种后代 中，同时出现 显性性状和隐性性状 的现象，在遗传学上叫做 性状分离 。3、基因类 (1) 相同基因： 同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。在纯合子中由两个相同基因组成，控制同 一性状的基因，如图中 A 和 A 就是相同基因。 (2)等位基因： 生物杂合子中在一对同源染色体的相同位置上， 控制着相对性状的基因。 如图中 B 和 b、 C 和 c、 D 和 d 就是等位基因。 (3) 非等位基因： 非等位基因有两种，即一种是位于非同源染色体上的基因，符合自由组合定律，如图 中的 A 和 D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中的 A 和 b。 (4) 复等位基因： 若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上，称为复等位基因。如控制 人类 ABO 血型的 IA、 I B 、i 三个基因， ABO 血型是由这三个复等位基因决定的。因为 IA 对 i 是显性， IB 对 i 是显性， IA 和 IB 是共显性， 所以基因型与表现型的关系只能是： IA I A，I A i — A 型血； I BIB ，IB i— B 型血； ii — O 型血； I AI B— AB 型血。 4、个体类 (1) 基因型与表现型 ①基因型： 与表现型有关的基因组成； 表现型： 生物个体表现出来的性状。 ②关系： 表现型是 基因型 与环境 共同作用的结果。 (2) 纯合子与杂合子 ①纯合子：由 相同基因型 的配子结合成的合子发育成的个体 (如 DD 、dd、 AABB 、AAbb) 。 ②杂合子：由 不同基因型 的配子结合成的合子发育成的个体 (如 Dd 、 AaBB 、 AaBb) 。 注意 ①多对基因中只要有一对杂合，不管有多少对纯合都是杂合子。 ②纯合子自交后代都是纯合子，但纯合子杂交，后代会出现杂合子；杂合子自交，后代会出现性状分离，且后代中会出现一定比例的纯合子。 知识点 2：孟德尔获得成功的原因 1、正确选材； 选豌豆为实验材料的优点： ①豌豆是自花传粉，是闭花受粉，自然状态下，都是纯种。②具有易于区分的相对性状。 ③花比较大，易于做人工杂交实验。④繁殖周期短，后代数量大 补充 ：果蝇常作为遗传学实验材料的原因 (1) 相对性状多、易于观察 (2) 培养周期短 (3) 成本低 (4) 容易饲养 (5) 染色体数目少，便于观察等 。 1 孟德尔豌豆杂交实验 玉米是遗传学研究的良好材料（了解） 具有容易区分的相对性状。 (2) 产生的后代数量较多，结论更可靠。 生长周期短，繁殖速度快。 (4) 雌雄异花同株，杂交、自交均可进行。 2、科学的研究方法：由简单到复杂（由单因素到多因素） 3、科学的统计方法：采用统计学进行统计 4、科学的实验程序： 假说—演绎法 （观察、分析实验现象—提出假说—演绎推理—实验验证—得出结论）考点 3：一对相对性状的遗传实验分析 1．杂交实验，发现问题 2．提出假说，解释现象 2 孟德尔豌豆杂交实验 提醒 ①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，孟德尔用“遗传因子”表示。 （基因是在 1909 年 由约翰逊提出的） ② F1 配子的种类是指雌、雄配子分别有两种： D 和 d，D 和 d 的比例为 1∶1，而不是雌、雄配子的比例为 1∶1。生物雄 配子的数量一般远远多于雌配子的数量。 3．设计实验，验证假说 方法： 测交（用Ｆ 1 与隐性纯合子杂交） 在下面方框中写出测交实验遗传图解 4．归纳综合，总结规律 测交结果与预期设想相符，证明了 F 1 产生了 2 种配子， F 1 产生配子时，成对的遗传因子发生彼此 分离，分别进入不同配子中。 【典例 1 】豌豆和玉米的高茎对矮茎均为显性。将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎 和矮茎玉米间行种植。自然状态下，从矮茎植株上获得的 F1 的性状是 (B ) A ．豌豆和玉米均有高茎和矮茎 B．豌豆均为矮茎，玉米有高茎和矮茎 C．豌豆和玉米的性状分离比均为3∶1