早期教育原理 模块六 早期教育课程 蒙台梭利j教育理论.ppt

“蒙台梭利对于智力缺陷儿童心理机制细致的观察便成了一般方法的出发点，而这种方法在全世界的影响是无法估计的。” 概念需涉及一类事物的本质，是对导致整个事物出现的“前原因”的关联。对类的理解。狗的名字叫卡卡，卡卡是名称，不是概念 * 训练 * 蒙台梭利幼教有别于传统幼教的特点 1.以儿童为中心 2.不教的教育 3.把握儿童的敏感期 4.教师扮演协助者的角色 5.完全人格的培养 6.尊重孩子的成长步调 7.混龄教学 8.丰富的教材与教具 9.摒除奖惩制度 10.爆发的教学效果 正确把握和利用蒙台梭利教育法 （一）全面认识蒙台梭利教育法 蒙台梭利教育法作为一种模式，有自己相对完备的系统，其儿童观、教育观是其教育方法的出发点。借鉴时应注意到蒙台梭利教育法重视的是对儿童自身的研究，重视的是尊重儿童、根据儿童的内在需求引导儿童的成长和发展。 其教育内容既包括以使用工作材料为主的内容，还包括不以工作材料为主的内容。 正确把握和利用蒙台梭利教育法 （二）认识到蒙台索利教育法的局限性 1、把儿童心理发展归于天赋能力的自然展现，最终倒向遗传决定论。 2、寄希望与通过“蒙氏”教育达到和平社会。 3、对环境及环境的作用的认识不够科学严谨。 4、感官训练带有一定的孤立性和机械性。 正确把握和利用蒙台梭利教育法 （三）合理借鉴蒙台梭利教育法 1、通过“多层次”的教育活动和活动材料使每一位儿童获得发展。 2、通过“全方位”的教育活动和活动材料使每一位儿童都达到全面发展。 3、通过“重个性”的教育活动使每一位儿童的个性都得到充分而自由的展示。 4、通过“重实践”的教育活动使每一位儿童的动手能力和创造性得到发展。 5、为儿童准备“有准备的环境”，让儿童在环境中相互作用得到发展。 正确把握和利用蒙台梭利教育法 （四）蒙台梭利教育法“本土化”存在的问题 1、关于教育内容 配合以“活动材料”的内容，包括日常生活、感官教育、数学教育、语言教育、科学人文教育等 不以配合“活动材料”为主的内容，包括：身体运动、艺术表现和社会性培养等 2、班级组织形式问题 T 谢谢观看 HANK YOU! 它附有一个宽阔的庭院，儿童可以在庭院的树荫下游戏、工作和休息。此外，它还有专门为儿童设计的工作室和休息室。室内的器具如桌椅板凳都做得小巧玲珑，便于儿童随意取用或移动。 工作室是儿童之家的重要场所，置有长玻璃柜和带有两三格小抽屉的柜。玻璃柜很矮，儿童可以轻松自如地到柜中取放各种器具。在抽屉柜里，每个儿童有他自己的一格抽屉，用以存放个人物品。墙的周围挂有黑板，儿童可以在上面绘画写字；还贴有儿童喜欢的各种图片，并经常调换内容。 工作室的一个角落还铺上了地毯，儿童可以在地毯上活动。休息室则是儿童彼此交谈、游戏和奏乐的地方。此外，饭厅和更衣室都按儿童的特点和需要布置,使他们饶有兴趣的活动着。 每天的活动时间从上午9点到下午4点，包括谈话、清洁、运动、用膳、午睡、手工、唱歌、照料动植物，以及各种感官和知识的训练、学习等。儿童的学习、工作可由自己安排掌握，不受规定时间的限制。 “儿童像被钉子固定的蝴蝶标本，每个人被束缚在一个地方——课桌椅上。” 自由活动是蒙台梭利教育最基本的特征。 二、 论幼儿的发展与教育 （一）儿童观与教育观的思想渊源及理论基础 生物学及其他自然科学 ：除了达尔文的进化论、孟德尔的遗传学说外，法国昆虫学家法布尔（1828-1915）、荷兰生物学家德弗里（1848-1935）及生物学家喀雷尔（1873-1944）对她的影响尤大。 近代西方哲学：法国唯心主义哲学家柏格森（1859-1941）宣传“生命哲学”，宣称“生命冲动”是惟一的实在，其向上的运动创造精神，也创造生命的形式。在社会历史问题上，柏格森主张用“个性自由”的“开放社会”来代替“暴力统治”的“封闭社会”。 心理学：受英国心理学家 麦孤独（1871-1938）的目的心理学思想的影响，认为控制人类行为的是本能的冲动，强调儿童来自先天的自发的能动性的重要作用。此外，她的感官教育思想也明显受到官能心理学的影响——认为人生来具有不同的心理官能、且可以分开加以训练。 教育思想：早年参加新教育运动，接受卢梭、裴斯泰洛奇、福禄培尔等人的儿童本位及内发论思想的影响。 “与已应用的大多数其他方法相比，她受卢梭的影响极大。她的著作的许多段落读起来很像是卢梭写的一些主题的变种；而她对成人世界的责难，说他们完全不考虑儿童的问题，也令人想起卢梭的态度。” （二）儿童心理发展与遗传、环境的关系 问题： 西方教育史上对于儿童心理发展与遗传、环境关系的认识有哪几种观点？ “生长，是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来，儿童的生命就是根据遗传确定的生物学的规律发展起来的。” “