初中语文四年级下册教案 .pdf

四年级下册 1. 生活中的静电现象 【教材简析】 本课是单元起始课。 静电是一种常见的自然现象， 教材从这一现象出发， 引 领学生通过实验解释静电现象产生的原因，并初步了解了形成电流的条件。 第一部分：体验静电现象。 通过摩擦过的塑料梳子可以吸引碎纸片的现象引 出静电现象， 引导学生回忆在生活中见过的静电现象， 从而对静电有了初步的了 解。 第二部分： 认识不同的电荷。 从日常生活中的物品不带电这一现象， 寻求合 理的解释，并引入电荷概念。然后将两个摩擦后的气球相互靠近，观察现象，并 引导学生进行逻辑推理，推导出电荷之间相互作用的关系。 第三部分： 让电荷流动起来。 引入电流的概念和形成电流的条件， 为后续通 路、断路、短路等概念的教学奠定基础。 【学情分析 】 对四年级的学生而言， 认识生活中的静电现象是不难的。 但因为电荷看不见 摸不着， 要解释产生静电的原因确实有不小的难度。 因此，我们有必要利用一个 个有趣的小实验将电荷“可视化”，帮助学生理解产生静电的本质原因。然而， 物体在经过摩擦以后带的是同种电荷还是异种电荷， 这个问题对学生来说是难上 加难。学生在前期已学习过不同磁极之间的相互作用， 对 “同极相斥、异极相吸” 有一定的了解， 这一规律运用到正负电荷之间， 具有正向迁移的作用。 我们再结 合对实验现象的观察，配以形象生动的图文解释，加深学生的理解。 【教学目标】 科学概念目标 1. 生活中有许多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2. 带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3. 电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 1 科学探究目标 1. 能初步运用逻辑推理方法从实验证据中发现电荷中相互作用的规律。 2. 能利用电荷原理解释生活中的静电现象。 科学态度目标 1. 能对静电现象表现出探究兴趣。 2. 在探究电荷的相互作用时，能细致的观察实验现象并记录。 3. 愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。 科学、技术、社会与环境目标 初步了解静电在生活中的危害及消除方法。 【教学重难点】 重点：发现电荷间相互作用的规律。 难点：通过摩擦判断物体的带电情况。 【教学准备】 教师：多媒体课件，塑料梳子、气球、彩色纸片、泡沫球、毛皮。 小组：塑料梳子、气球、彩色纸片、泡沫球、毛皮。 【教学过程】 一、聚焦：发现静电，体验静电（预设 15 分钟） [ 小组材料准备：塑料梳子、泡沫球、彩色纸片 ] 1. 谈话：最近老师发现了一个奇怪的现象， 老师在晚上脱毛衣的时候总是听 到噼里啪啦的响声， 甚至还能看到电火花， 这个问题困扰了我一整个冬天， 一直 想不明白是怎么回事。 提问：你遇到过这样的情况吗？你知道这是什么现象吗？ （预设：静电现象） 2. 揭示课题：今天我们就来学习“生活中的静电现象”。（板书课题） 3. 提问：你能用塑料梳子、彩色纸片、小泡沫球来制造静电现象吗？ 学生进行小组活动，并回答以下问题：你是怎么做的？（预设：通过物体之 间的摩擦）你怎么知道它带上静电了？（预设：它能吸引其他的物体了） 教师补充： 原