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浅析劳动教育对小学生的重要性 [摘要 ]随着生活水平的提高，独生子女的增多，以及封建思想的影响，出 了鄙 体力 的 象， 致新一代人 念淡薄， 影响了学校教育。 在，在新 程的教育理念下， 社会越来越重 素 教育， 而素 教育的基 是抓好 教育。笔者 ，抓好学生的 教育可从以下几个方面入手去培养其 和 立 念： 一是用 去激 学生追求； 二是通 引 学生去体 的价 ； 三是在 中去培养人的素 。 一个人从小打下 的基 ， 培养会 的 ， 立 念， 毅力 得极 重要， 能全面地提高学生素 。 [ 关 ] 教育 素 教育 中学 随着社会的 步，教育面 着 多新的 。在我国全面走向小康 期， 一些独生子女， 着 来 口，衣来伸手的生活。父母代 ，缺乏自理能力， 致 念越来越淡薄， 使 些独生子女只会 ， 不会 ， 就会影响一 些人将来的素 。于是，笔者 ，从小抓好 教育相当重要。 教育 是我国中小学德育教育的一个重要方面， 一个人从小培养好的 ， 立 烈的 念，将来才会有所作 。才能加勤 才等于力量，所以，初中 段 把 教育作 全面提高一个人的素 的基 。 一、用 去激 学生追求 人能从 中得到启迪，有模仿性 到 造性 ，使追求更 一 。 没有追求，何 造 明。 而 学生参加 ， 能使学生 生取得 成果的喜悦感。喜悦的 ，一方面，培养了学生的自 性和独立性，从而 脱了青少年个性所表 的脆弱性和依 性， 形成 大的自我束 力。 学生自我的 制力一旦形成，才能 空虚 追求， 盲目 目 。另一方面，学生一天中从事的 写、 、 外活 、 余制作、 操作、清 打 、体育 ??使自己感到同 学 刻刻注 着自己的 ， 敏感的个性道德 价， 似乎通 人的目光看清自己，从而形成了有力的自我 和自我 价。 也就是 ， 只有当学生做到自我 中的自我肯定后， 才能激 他 的愿望， 从而去追求尚未 的美好理想。 二、通 ，引 学生去体 的价 。 国家 划生育政策的 施下，使人 的生育 念 ，在一些独生子女的家庭，父母 孩子 掌上明珠，哪舍得 孩子干活， 一来，孩子就不可能懂 得要承担家务的责任， 不能明白盆中之餐来之不易， 更不明白劳动有何价值。 日本的教育，规定小学生每周干家务的时间， 这不但使儿童明确了劳动的义务， 又培养了儿童热爱劳动的好习惯。 而我们的国家有要求开足开齐课程， 可有些学校人手不足，没有按要求开设劳技课， 又不能安排学生去参加力所能及的劳动。 国家要求每门学科开设实践活动课， 一些学校往往没有落实好， 还是把实践活动课上成落实知识课。 这样，学生就没有机会参加那些五花八门的劳动， 试问怎能去培养学生的劳动观念和兴趣 ?学生怎么会在劳动中去思考、创造，也就体会不到在劳动中所取得的快乐， 在劳动中体会不到人生的价值。 劳动不但锻炼人的意志，增强人的体质， 也能帮助人提高对美的欣赏力。 只有让青少年亲自参加劳动， 尝尝汗湿、腰酸、手疼的滋味，才能觉得劳动的辛苦，懂得劳动的分量，才能理解 农民为城市居民提供粮食、 蔬菜或者农副产品， 工人为社会提供日用品， 输送水电是为了什么，才会真正明白他们所付出的代价一一劳累，是为了人们的幸福， 是在为社会创造财富。 更能激发对那些好逸懒做、 不劳而获、窃取别人的劳动果实的人的厌恶感，做到加倍珍惜自己和别人的劳动果实。 三、在劳动中培养人的素质 所谓素质可视为思想品德素质、文化素质、身体素质和个性四个维度。对 人的素质培养方法是多方面的， 其中以劳动去培养人的素质更不可忽视。 就拿学校中普遍存在的一些现象来说吧， 部分学生损坏公物肆无忌惮， 随地扔果壳、 纸屑，对吐痰习以为常，打骂同学，欺侮弱小，反自以为光彩，明里吸烟，暗里赌 博，粗话脏话成为不少学生的口头语，诸如此类，均表现出了学生道德、思想、政治和知识修养的低下，情感意志的脆弱。 劳动给人以聪明才智，劳动陶冶人的情操，劳动锻炼人的意志，劳动创造 财富，要让小学生在劳动中进一步理解和接受。 当学生在一次次劳动中大显身手 时，那就是他们遨游在知识的海洋之中。这样，学生不至于在“为生存而斗争” 的环境里“拼搏”，不至于成为性格偏激、铁石心肠的人。著名教育家苏霍姆林 斯基曾经说过：“人的力量未能用高尚的活动发挥出来，他的精力未能通过人的 高尚的活动发挥出来，这正是儿童和青少年犯罪的根源之一。 ”可见，创造一个 高尚活动的环境加强劳动教育，是多么重要。 总之，学校的教育应引导学生把精力用于进行热情的高尚活动和劳动之中 去，以不同形式的能吸引学生实施劳动。 把学生从引到趣味性、 知识性、技巧性、实用