人教版高中语文必修5名著导读《三国演义》导学案(1).docxVIP

WORD WORD格式-专业学习资料 - 可编辑 WORD WORD格式-专业学习资料 - 可编辑 学习资料分享 学习资料分享 学习资料分享 学习资料分享 整本书阅读 《三国演义》 把《三国》读“薄”，掌握三国故事情节脉络； 把《三国》读“厚”，了解三国时代背景； 把《三国》读“活”，抓住三国人物精彩片段； 把《三国》读“死”，熟记三国诗词常识。 曹孟德、刘玄德、孙仲谋， 诸葛亮、周公瑾、司马懿， 曹子桓、曹子建、曹仓舒， 关云长、吕奉先、张文远， 德”“谋”对决，纵横驰骋； 智”“慧”对决，明争暗斗； 亲”“情”对决，手足相残； 忠”“勇”对决，义薄云天。 来吧，学历史，使人明智；读文学，享受人生沉浮的洗礼！ 导读任务（一） 、阅读计划：《三国演义》第一回 、讨论主题 你知道什么是演义吗？从《三国演义》这个名字上你能知道些什么？ 关于作者知多少？“三国”历史知多少？ 小说前面的 《临江仙》 词是点睛之笔， 其风慷慨悲凉， 传唱不绝， 背诵这首词并默写一遍。 ）→剿灭黄巾比一比谁画的像。梳理本回情节脉络（答案不固定） 十常侍之乱→（ ）→ 幽州募兵 → 三英结识 ）→剿灭黄巾比一比谁画的像。 刘关张三人出场时面貌各异， 均有肖像描写， 请根据文字描述为三人画像， （不求形同，但求神似） 6.学会做人物名片 （贯穿整个阅读过程 ） 姓名 字 所属团队 武器 个人经历 主要事迹 性格特点 7.仔细阅读刘备、曹操出场的文字，看看有什么不同，想想作者为什么这么安排。 导读任务（二） 一、阅读计划：《三国演义》第二回 梳理小说本回情节脉络 刘备赴任安喜→（ ）→ 挂印弃官 → 灵帝驾崩 →（ ） 二、讨论主题 用自己的语言描述“鞭打督邮”情节，可适当发挥，注重细节。 在鞭打督邮事件时张飞和刘备各有怎样的表现？体现了他们怎样的性格特点？作者采用 什么表现手法？ 导读任务（三） 一、阅读计划：《三国演义》第三回 概括故事情节 : 二、讨论主题 结合文章的具体内容，谈谈李肃是如何说服吕布投奔董卓的。 结合第三回情节，谈谈吕布的性格特点。 谈谈你对董卓欲废帝的看法。 导读任务（四） 一、阅读计划：《三国演义》第四回 概括故事情节 ： 二、讨论主题 1．有人说，董卓在如何对待现任皇帝这个重大政治问题上犯了严重错误，你赞成吗？请结合 本回阐明理由。试评价这个人物形象。 2．请从艺术手法角度赏析嫩草少帝在永安宫作的五言律诗。 嫩草绿凝烟，袅袅双飞燕。洛水一条青，陌上人称羡。 远望碧云深，是吾旧宫殿。何人仗忠义，泄我心中怨！ 结合本回语句，概括曹操人物形象。 导读任务（五） 一、阅读计划：《三国演义》第五回到第七回 概括故事情节 ： 二、讨论主题 在“温酒斩华雄”一段中，作者运用了哪些手法表现关羽的英雄形象？ 关于关羽出战前那杯酒的处理有何意义？ 用自己的语言描述“三英战吕布”情节，可适当发挥，注重细节。 你知道什么是玉玺吗？ 5．第七回描写了公孙瓒与袁绍的战争，这场战争中作者着墨最多赵云，试就文段分析赵云的 人物形象。 导读任务（六） 一、阅读计划：《三国演义》第八回至第九回 概括故事情节 ： 二、讨论主题 概述王司徒的连环计，并分析王司徒能够施行连环计的原因。 像董卓这样一个老于世故的人，为什么会走上贪恋女色，自取灭亡的道路呢？还有哪些历 史人物跟他犯同样的错误？试举一例简析。 董卓被骗去“未央宫”前后，作者运用了什么手法刻画董卓的？这是一个什么性格的人？ 导读任务（七） 一、阅读计划：《三国演义》第十回至第十二回 概括故事情节： 二、讨论主题 1．在第十一回中，刘备为什么坚决拒绝陶谦的徐州之托？ 2．吕布谋臣陈宫言“曹操是极能用兵之人”，试列举曹操“极能用兵”的事例。 导读任务（八） 一、阅读计划：《三国演义》第十三回到第十六回 概括故事情节： 二、讨论主题（四选二） 张飞和吕布的矛盾如何产生？张飞的行为反映了其怎样的性格特点？ 曹操为何要兴义兵勤王？此举有何远见？ 3．这一节中讲述了孙策创业之初的艰难历程。孙策原本寄人篱下，得人指点后继承父志，一 手创办了江东基业，更在其弟孙权手中发扬光大，最终得以与曹魏、蜀汉抗力。你认为，江 东集团在乱世中生存和发展的优势有哪些？ 4．刘备被吕布杀败，只得出逃许都，投于曹操门下。对此，曹操手下的谋士产生了分歧：荀 彧和程昱认为应杀刘备以绝后患，郭嘉则认为决不可杀。最终曹操听取了郭嘉的意见。若你 是曹操，是否会杀刘备？为什么？ 三、阅读任务 宛城之战中，曹操折了大将典韦。在祭奠典韦时，曹操哭道：“吾折长子、爱侄，俱无深痛， 独号泣典韦也。”虽有收拢人心之嫌，亦是真情流露。 请结合书中内容，模仿曹操的口吻，写一段文字缅怀典韦。本次任务可选取第一人称，用现 代汉语写一段文字，字数不限。 导读任务（九） 一、