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人教版四年级语文上册修辞手法专项同步练习 根据要求写句子。 （1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。（用画线的词造句） （2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又 各自闪向一边，然后重整旗鼓再战 —— 直到其中一方被撞翻才告一段落。这句 话把 比喻成了 。你来仿写一个比喻句吧： 按要求写句子。 ①我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把 这两句话合成一句话） 一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句） ③他的家乡是一个小镇。（改成夸张句） ④他非常着急。（改成比喻句） ⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句） 按要求写句子。 （1）成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。（缩句） （2）他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句） （3）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活 泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。（仿写排比句） （4）仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。（改变语序，保持句意 不变） 修辞与仿写。 （1）割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（改为比喻句） （2）蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。（改为拟人句） （3）寒风吹到脸上，很痛。（改为夸张句） （4）母爱是什么？母爱是冬日里的一抹暖阳，温暖你的心窝；（照画线部分仿 写句子，使这组句子成为排比句） 与“小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。 ”这句修辞方法相同的一句是（ ） A . 桥下有河，亭中有井，路边有溪。 B . 海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。 C . 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来。 D . 嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。 写出下列各句的说明方法。 大水池面积不足一亩，水深不过一丈。 小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。 有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的 ?? 按要求写句子。 这支蜡烛是一个非常重要的东西。（改为反问句） 笑容像百合花一样纯洁。（用划线词仿写比喻句） 在 “做一个合格的小学生 ”主题班会上，李华首先第一个发言。（修改病句） 按要求回答问题。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。（改为拟人句） ②这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句） ③蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（用划线的词语说一句话） 按要求写句子。 （1）泉水从靠左边的石壁下方的孔隙流出。（改写句子，使它交得更生动些） （2）仿写句子。 鱼儿说： “我的梦在大海，无垠的大海可以任我邀游。 ” 骏马说： “我的梦在草原， 。” 我说： “ ， 。 “ （3）书是我们的良师益友，请你向同学推荐一本好书，把书名、作者以及这本 书的简要内容讲清楚。 按要求改写句子。 （1）天上的星星闪闪的。（改成拟人句） （2）池水清清的。（改为比喻句） （ 3）小刚在看书。（扩句 ,至少扩写两处） 按要求写句子。 （1）人们纪念海力布。（扩句） （2）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。（缩句） （3）嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。（用关联词合成一句话） （ 4）海力布对大家说： “相信我的话吧，赶快搬走！ ”（改为转述句） （5）听了海力布的故事，非常感动。（修改病句） 下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。 A．比喻 B．夸张 C．反问 D．拟人 E．排比 ①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。 大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。 岂不白白送了自家性命？ 下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ） A . 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢 ?原来是人们从蝙蝠身上得到了启 示。 B . 人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。 C . 橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚 . 有些树木甚至干枯 了。 句子练习。 在场的观众都被他的精彩表演所打动。（改为双重否定句） 李明对我说： “都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？ ”（改为转述句） 按要求写句子。 （ 1）我把车开到和父亲约好的地方。（改为 被 ”字句） （ 2）水花飞溅 ,如飞珠滾玉一般。（仿写比喻句） （3）我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。（用加下划线字写一句 话） （4）颐和园是皇家园林。（把句子写生动、具休） （5）往后，人们和了这些绳结，就回忆起以前经历的许多往事。（修改病句） 按要求写句子。 （1）海底的动物常常在窃窃私语。（写拟人句） （2）弟弟觉得受了委屈，哇的一声大哭起来。（照样子补充句子） 妈妈生气了， 关上了房门；不再理睬我和妹妹。 （3）