人教版中国古代诗歌散文欣赏《庖丁解牛》导学案(含答案).docxVIP

第 第 PAGE # 页 庖丁解牛》导学案 学习目标 1．掌握重点实词、虚词、特殊句式等文言知识； 2．把握文章内容，理解庄子寓言的本意； 3．欣赏本文细致生动的描写和富有表现力的语言。 学习重点 掌握重点实词、虚词； 理解庄子寓言的本意 课时安排 2 课时 学习过程 第一课时 一、知人论世 庄子其人 庄子，名 ，字子休，约生于公元前 369年，死于公元前 286 年。为 时期宋 国蒙（今河南商丘附近）人， 学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄学派”。曾 经做过漆园吏。他可能生于没落贵族家庭，生活贫苦，学问渊博，善于辩论，他的著作辑入 《庄子》一书，现存 33 篇。该书由后人整理为“ ”“ ”“ ”三部 分。一般认为“ ”为庄周所作。 《庄子》一书的寓言包含了丰富的辩证法。庄周对当 时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度，宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性” 的精神境界。 写作背景 这篇课文是《庄子·养生主》里的一则寓言，题目是后来加的，原意是讲养生之道。庄 周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样， 找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，这反映了没落阶级消极遁 世的思想。 庄子善于讲寓言故事， 在感性的形象和有趣的故事中， 让读者自己去体会其中的 深意。 文体知识 寓言故事是文学体裁的一种， 大多是含有讽喻或明显教训意义的故事， 结构简单， 多用 借喻手法， 使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。 中国著名的寓言故事 如《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，古 希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围内有很高的知名度。其成功之处在于故 事的可读性很强，无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。 二、疏通文意 1. 诵读全文，注意下列加点字的读音。（为下面加点字注音） 庖．（ ） 丁 所踦．（ ） 砉．（ ） 然 騞．（ ） 然 大郤．（ ） 大窾．（． ) 肯綮．（ ） 大 车．瓜（ ） 发硎．（ ） 怵．（ ） 然 讠．桀（ ） 然 2. 借助注释和工具书翻译全文，并标记疑难。（解释下列加点字的意思） （ 1）合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会 ．（） （2）良．庖岁更刀，割也（） （ 3）彼节者有间．，而刀刃者无厚（） （4）吾见其难为，怵 ．然为戒（ ） （ 5）膝之所踦．（ ） 6）新发于硎．（ ） ( 7)奏刀騞．( )然 ( 8) 砉．然向然 ( 9)批．大卻( ) ( 10)导．大窾( ) 、合作探究：梳理本文重要知识点 通假字 (1) 砉然向然 ( ) (2) 技盖至此乎 ( ) (3) 善刀而藏之 ( ) 一词多义 莫不中．音 (1) 中 ②中．通外直，不蔓不枝 ③才能不及中．人 百发百中． 臣之所好者道．也 师者，所以传道 ．受业解惑也 废先王之道．，焚百家之言 (2) 道 ④人道．是，三国周郎赤壁 道．不同，不相为谋 怀其璧，从径道 ．亡 从郦山下，道．芷阳间行 庖丁为文惠君解 ．牛 少年大骇，急解 ．令休止 (3) 解其为惑也，终不解 ． (3) 解 师者，所以传道受业解 ．惑也 天下土崩瓦解． 今有一言，可以解 ．燕国之患 (4) 进 (4) 进 ①进．乎技矣 ②进．，与操军遇于赤壁 族．庖月更刀 (5) 族 (5) 族 ②每至于族． ③族．秦者秦也 山东豪俊遂并起而亡秦族 ．矣 文言虚词的意义和用法 ⑴为 庖丁为．文惠君解牛 吾见其难为．，怵然为．戒 视为．止，行为．迟 提刀而立，为．之四顾，为．之踌躇满志 ⑵乎 技盖至此乎． 进乎．技矣 依乎．天理 而况大軱乎 恢恢乎．其于游刃必有余地矣 ⑶然 奏刀騞然． 因其固然． 虽然．，每至于族?? 怵然．为戒 ⑷于 ①合于．《桑林》之舞 而刀刃若新发于 ．硎 恢恢乎其于．游刃必有余地矣 虽然，每至于．族 ⑸而 ①臣以神遇而不以目视，官知止而 ．神欲行 而．况大軱乎 提刀而．立 善刀而．藏之 古今异义 ⑴天理 古： 今：常指天然的道理 ⑵固然 古： 今： a. 表示承认某一个事实，引起下文转折； b. 表示承认甲事实，也不否认乙事实。 ⑶虽然 古： 今：常用作表示转折关系的连词 ⑷至于 古： 今： a. 达到某种程度； b.另提一事。 词类活用 ⑴以无厚入有间 ⑵良庖岁更刀，族庖月更刀 特殊句式 ⑴臣之所好者，道也 ⑵技经肯綮之未尝 ⑶是以十九年而刀刃若新发于硎 ⑷视为止，行为迟 相关成语 ⑴游刃有余： ⑵目无全牛： ⑶踌躇满志： ⑷切