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猫的教学设计 《猫》的板书设计图片 猫的教学设计 《猫》的板书设计图片 精品文档，仅供参考 精品文档，仅供参考 猫的教学设计 《猫》的板书设计图片 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。以下是本站分享的猫的教学设计，希望能帮助到大家! 猫的教学设计  《猫》教学设计  教学目的  1、 理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。  2、 学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。  3、作者对第一只猫亡的酸辛的感情。  教学重点：1、 理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。  2、 学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。  教学难点：学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。  教学步骤：  一、创设情景，导入新课。  1.导入新课。  猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者)  2作者介绍。  郑振铎(1898-1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。  二、学习字词。(出示小黑板或用多媒体教学，检查学生注音、解释)  污涩 ( )怂恿( )婢女( ) 蜷伏( )惩戒( )  怅然( )诅骂( )红棱 ( )  三、学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题：(目标1)  1.文章写了几只猫?重点写哪一只?  明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。  2.全文可以分为几个部分?找出有关起止段落，划分文章结构。  明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。  第一部分(1-2段)：写第一只猫的故事。  第二部分(3-14段)：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。  第三部分(15-34段)：写第三只猫的亡失让我难过自责。  四、研习课文第一部分：第一只猫的故事。(目标2)  1.学生齐读课文第一部分。  2.指名学生复述第一只猫的故事。  3.学生思考讨论，解决以下问题：  ①作者从哪两个时间段来写猫的形态?  ②家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?  ③这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?  指名回答后明确：①作者从猫\\\\\\\#39;刚要来的时候\\\\\\\#39;和\\\\\\\#39;后来\\\\\\\#39;两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。  ②家里人都很喜欢这只猫，如三妹\\\\\\\#39;常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着;作者则是\\\\\\\#39;坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴\\\\\\\#39;\\\\\\\#39;心上感着生命的新鲜与快乐。\\\\\\\#39;因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。  ③这只猫最终病死了。作者先交代的\\\\\\\#39;不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西\\\\\\\#39;就已经埋下伏笔。对于这只猫的\\\\\\\#39;病死\\\\\\\#39;，三妹\\\\\\\#39;很难过\\\\\\\#39;，\\\\\\\#39;我\\\\\\\#39;心里也感着一缕的酸辛。  五、小结本课。(目标3)  本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人\\\\\\\#39;感着生命的新鲜与快乐。\\\\\\\#39;同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。  六、布置作业。  1.继续预习课文第二、三部分 0  2.思考并概括文章的主题  第二课时  教学目的  1、学习课文第二、第三部分内容。  2、理解故事中所包涵的深