蒙台梭利艺术理论[展示].pptVIP

音乐教育实践后的几点补充与体会：是对音乐教育内在规律的再认识 从主题入手选取一些幼儿乐于接受并具有一定音乐内涵的作品。 挖掘和演绎教材，给幼儿最佳的视听示范。 教音乐与通过音乐进行教育是有实质的不同。 实施音乐教育的途径： 通过歌唱教学培养幼儿富有感情的歌唱能力，体验歌唱中的美感。 可在舞蹈、律动、游戏中启发幼儿用肢体动作表达音乐的美感。 在欣赏活动中引导幼儿提高审美能力。 创造美的能力的培养。 音乐欣赏的要领： 选曲和分析教材。 教师熟练掌握示范技能。 培养幼儿倾听音乐的习惯。第一次欣赏的曲子一定要有完整性。 用多种形式吸引幼儿。 音乐活动中需注意的事项： 要将音乐融入到日常生活的各个环节中去。 教师自身需具备良好的基本素质和审美情趣以此来感染幼儿。 音乐与文体活动相结合，利用操表演等。 带幼儿外出观摩儿童剧、高雅音乐、芭蕾、文娱演出等。 * 精品PPT | 借鉴参考 蒙台梭利教室中的音乐启蒙教育 一、前言 蒙台梭利在“发现儿童”第二十一章中说：本书中仅以及少的篇幅简述音乐教育的重要性，而是幼儿只能接受音乐教育的启蒙教育；等他们再大一点才有可能培养真正的兴趣。此时，音乐启蒙成功与否，主要是我们让幼儿听了多少音乐而定。我们应该给儿童一个能引发其音乐感受的环境………典型的蒙台梭利学校都很认真的实施音乐。音乐和其它的发展一样，我们也让幼儿自由选择、自由表达。蒙台梭利说：“您要您的孩子长大后有多少成就，取决于小时候听过多少音乐。” * 精品PPT | 借鉴参考 音感钟的历史 1、创发者 蒙台梭利嫡传弟子安娜·麦克罗尼女士（Anna.Maccheroni） 2、设计动机： 伊塔（Itard）对亚费洪野男孩所设计的钟与鼓的听力刺激与训练。 3、造形设计 以古代使用的钟为参考 4、钟的制作者 十七世纪在意大利制造重金属乐器之世家——德尼其先生 （I signori Tronci di Pistoja） * 精品PPT | 借鉴参考 介绍音感钟 前期准备：让幼儿使用音感筒分辨音的强弱。 2、介绍音感钟：音感钟共有两组。白色为订正组，浅棕色为操作组，每组13个，从中音1到高音i各一个。钟锤一个、消音棒一个。 * 精品PPT | 借鉴参考 运用音感钟的音乐活动韵律与节奏  走线音乐：音乐最好不要统一，但走的线必须是圆形的。 伴随节奏的线上行走。（使用音感钟） 伊塔根据钟的声音为糙声，音感钟是伊塔学生发明的。 2、音感钟敲击进行曲和有附点的音乐。 站四队队形，分别代表春、夏、秋、冬季。 听到自己的音乐带队向前走。 第二次听到这个音乐变化动作走。 3、与科学、地理结合 听音乐《国歌》，幼儿自己走出来，同时根据每个国家的国歌拿出相应的国旗及相应的物品。 音乐教育也是感官配合的教育。 * 精品PPT | 借鉴参考 认识音感钟 孩子对音乐的概念是一点一滴建立起来的。 音感钟教具的介绍： 三段式认识音感钟、音锤、消音棒 ①　老师拿音感钟左手托下面右手拿中间，这是音锤（上面有贴的绒布，有助于消音），可当消音棒使用。 ②　幼儿依次拿后感触一下，拿音感钟的手是握笔的手，用三指捏的方法拿消音棒。 ⑵ 认识它的物理性 “看谁的眼睛闭得最久？”教师敲一个音，幼儿闭眼听，直至听不到声音。每个孩子的机会是均等的，不一定在同一时间，但必须用其余时间补足他。 ⑶ 音感钟的使用方法：用绳将音感钟悬挂起来，便于幼儿敲击。敲击音感钟或与教师一起敲。 音的探索活动 ①　教师带领幼儿一起敲击音阶。 ②　敲击简单的幼儿熟悉的曲目，教师和幼儿可轮流按节拍敲。 ③　幼儿熟悉音感钟后，可以让幼儿自己敲击或幼儿间互动敲击。 * 精品PPT | 借鉴参考 音的配对活动 1、双音配对活动 ⑴ 开始时可以用音差大的音进行配对，如：DO和SAO。 ⑵ 敲的同时要发声，靠发声和听结合，敲一个找一个，订正一次。 ⑶ 幼儿闭上眼睛听。 ⑷ 幼儿练习。敲发声→敲发声→不一样→放一边→再敲→再发声→一样→订正一次→全部检查一次。 2、四音配对活动 3、八音配对：把八个音放在一起玩时，可做记忆游戏。 ⑴　把音感钟没有秩序的放在下面，上面为摆放正确的。 ⑵　请幼儿来摆放。教师敲订正组1，幼儿就找操作组的1并敲击。对了就放在上面。 * 精品PPT | 借鉴参考 4、有距离的记忆配对活动 敲订正组1，敲其他东西干扰，再去找操作组的1。 5、团体配对活动：共18人，分两组面对面站立。 订正组：一人拿一个音感钟，按照从中音1到高音1的顺序站一排。 操作组：一人拿一个音感钟，打乱顺序后去找相同的音。 还可以由教师指挥，共同演奏一个简单的乐曲。 过程：⑴ 操作组1走到订正组的第一个人面前行礼（身体语言，训练平衡能力）， ⑵ 订正组先敲，操作组1再敲，配了点头，不配摇头，再继续往后找，直至配对后就蹲