完整版江苏高考近十年诗歌鉴赏题教师稿.docVIP

江苏高考诗歌鉴赏题 1．（ 04 年）阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。（ 6 分） 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 为什么说这是一首边塞诗 ?结合诗句具体说明。 诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 解析 ⑴一定要注意试题要求“结合诗句具体说明” 。因此，只要找出诗句中的“金河、玉关、青冢、黄河、黑山” 等代表边塞的地名即可。 ⑵此题只要读懂诗歌内容， 体验到其中情感， 就可以得出正确答案。 答案 （1）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。 （ 2）怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。 2．（ 05 年）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 （8 分） j 竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。 【注】 * 苗发、司空曙是李益诗友。 ⑴诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。 ⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？ ⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？ 解析 ⑴题中所谓“贯穿全篇” ，即“微风”在以下三句诗中都有体现。按照这个思路去揣摩下面三句： 推开门又使竹动的不可能是“故人” ，因为作者用了个“疑”字，应该是微风；枝上露何以滴下，本来没 风也可以自然下滴的，但想到题目的提示，当然就可以理解为是微风吹下的， “入幌”“拂绿琴埃”主语是什么，不可能是人， 难道要让朋友来替自己拂去琴上的尘埃？所以主语也应是微风，作者希望微风掀帘进 屋拂去琴上的尘埃。 ⑵喧闹的环境又如何会有“时滴枝上露，稍沾阶下苔”如此细腻的感知？景语即情，把环境渲染得如此清冷、幽静，是为了表达孤单、寂寞的心情。 ⑶暗用俞伯牙、钟子期有关知音的典故。伯牙的琴声只有钟子期能听懂，钟子期是他的知音。钟子期 不在，伯牙也就没有弹琴意绪。 琴上为何积满尘埃？长期没弹。 为何长期没弹？像伯牙一样没有知音欣赏。 作者希望风拂去琴上尘埃就是希望朋友到来自己重新弹琴。 什么时候故人真能如风来似的掀帘进来， 我当 重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊！ “何当”二字，既见出诗人依旧独坐室内，又表露不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思的主题。 答案 ⑴颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情） 。 颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上） 尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃） ⑵清冷、幽静 ⑶“为拂绿琴埃” 3．（ 06 年）请阅读下面一首词，然后回答问题。 （8 分） 鹧鸪天· 室人降日 ① 以此奉寄 （元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？ 注：①室人降日，妻子生日。 1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。 解析 本题考查鉴赏古诗形象、语言和表达技巧的能力。第（ 1）题：除“又”字外，还应注意“却” “相 1 江苏高考诗歌鉴赏题 望”“天涯”等。第（ 2）题：教材中采用类似写法的诗文不在少数，比如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” “君子于役，不知其期，曷至哉。鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思”等。 答案 （ 1）通过今昔对比，表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。 “又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 2）这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。 3）前一句实写，后一句以虚为主，两句虚中有实。作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。在这明白如话的笔墨中，洋溢着家的温暖，爱的馨逸。语言朴素平实，情真意切，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。 4．（ 07 年）阅读下面一首宋词，然后回答问题。 （ 8 分） 鹧鸪天 ?送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ （ 1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情 ? 运用了哪种表现手法 ? （ 2）这首词以“送人”为题 , 下片写出了哪两层新意 ? 解析 这首词见于四卷本《稼轩词》的甲集，是作者中年时的作品。那时候，作者在仕途上已经历了不少挫折，因此词虽为送人而作，但是所表达的多是世路艰难之感。上阕之“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”两句写送别时翘首遥望之景，景显得生动，用笔也很浑厚，而且天边的流水远送无穷的树色，和设想 行人别后的行程有关；雨中阴云埋